人教五上数学第三单元《除数是整数的小数除法》教案.docxVIP

人教五上数学第三单元《除数是整数的小数除法》教案 人教五上数学第三单元《除数是整数的小数除法》教案1 【教学目标】 1．使学生学会计算除数是整数的小数除法，理解并掌握除数是整数的小数除法的计算法则。 2．能正确地应用这一计算法则进行计算。 3．培养学生迁移类推的能力。 【教学重难点】 1．除数是整数的小数除法的计算法则。 2．除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数以及商的最高位是0的小数除法的计算方法。 【教学过程】 一、激发 1．口答：小数的性质是：小数的末尾添上0或去掉0，小数的（大小不变。） 2．板演：30.45÷29 108÷36(与提问同时进行) 3．上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？ 4．订正板演，30.45÷29的商中间为什么有小数点？ 5．引入：108能被36整除，如果把108改成117，还能被36整除吗？(不能)117除以36得到整数商3以后还有余数，如果继续除，应该怎么办？你可以解决这个问题吗？好！今天我们一起继续研究除数是整数的小数除法。 二、尝试 1．出示例2： 117÷36 2．生分组讨论并试算。 3．学生汇报：通过讨论、试算你知道了什么？ 引导学生知道：36除9不够商1，可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在9的右面添上0看成是90个十分之一再除。90个十分之一除以36商2个十分之一。由于被除数117是整