小学语文_吃水不忘挖井人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版一年级下册《 吃水不忘挖井人》 第一课时教学设计 【教学目标】 1.知识目标 认识“挖、忘、革、刻”等12个生字，学写“井、面、念”等六个生字。 2. 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 3．情感目标 读中表达对毛主席的崇敬之情。 【教学重点】 认识“忘、挖、革”等12个生字，学写“井、面”等六个生字， 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 1 朗读的指导 2 学生对毛主席崇敬之情的感悟。 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、三个田字格。 2.学生准备：读熟课文。 【教学过程】 教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 一．感受伟人功绩，导入新课：出示毛主席的图像 简介毛主席的事迹，引出课题 有感情朗读课题，激发阅读兴趣 几位同学有感情朗读课题， （评测工具：朗读课题） 课前搜集毛主席的图像及相关事迹， 课前读熟课文。 课后 二、初读课文，交流识字 1、课件出示生字、生词， 2、交流识字方法。 1自由读课文，见到生字宝宝，用自己喜欢的方式画出来，多读几遍。 2认识12个生字。 3正确认读“不忘、挖井、主席、革命等词语， 4小组交流，归纳识字方法。 97%的同学能正确掌握生字生词，仍有3%的同学声调的掌握不够到位。 （评测工具：指名读、开火车读、小组读、谈话、问答、） 三、比赛朗读，读通课文 1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你们试着读读课文吧。 1用不同的方式朗读课文：分自然段读—— 小组开火车朗读——男女生比赛读——挑战读 97%的同学能熟练的朗读课文，1% 的同学有漏字现象，2%的同学朗读时声调不到位。 （评测工具：朗读、谈话） 四、指导观察，练习书写 1．出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。 2．指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 3巡回指导。 1仔细观察生字. 2总结书写要领。 3练习描红，尝试书写。 97%的同学能按要求正确书写，但1%的同学写“乡”时第二笔写得不太规范，2%的同学“忘”写得结构不紧凑，需加强指导。 （评测工具：书写） 五、布置作业 把搜集到的毛主席的故事在小组内交流读一读。 课下认真完成作业。 孩子们对这篇课文很感兴趣，我发现下课后他们在小组内还交流起搜集到的毛主席的其他事迹。 人教版一年级下册《 吃水不忘挖井人》 第二课时 教学设计 【教学目标】 1 知识目标 认识忘、挖等12个生字。 2．能力目标 培养学生自主、合作、探究的能力。 正确流利地朗读课文， 3．情感、态度与价值观 在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的 初步懂得饮水思源的道理 教学重点难点：1会认本课生字，理解课文内容。2.通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 【教学准备】 老师准备：多媒体课件、 生字卡片 学生准备：识字卡片 【教学过程】 教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 一、照镜子识生字 1课件出示生字，指名读—组词读—小组比赛读 2闯关猜字组词、 扩词 1认读生字 2 组词读 3 闯关猜字，组词，扩词抢答读。 98%的同学能熟练地认读生字，并能组词，2%的同学能认读词语，但扩词不太充分。 （评测工具：个别读、齐读、开火车读、 抢答组词 ） 课前读熟课文。 课后分组表演课本剧。 二、初读课文，感悟大意 用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 1自由读课文 2交流感悟 95%的同学能正确熟练地读通课文，1%的同学有丢字漏字现象。4%的同学未能正确说出主要意思，需进一步加强指导。（测评工具：分段读、接龙读、男女生比赛读、交流读后所得） 三深入细读，品文悟情 （一 ）感悟毛主席为人民服务的好品质）。 1、出示红井图片 自由读第一二自然段 思考 1.沙洲坝在什么地方？ 2.这个地方的人生活上遇到了什么困难？ 3、毛主席带领战士和乡亲们做了一件什么事？ 1、认真读第一 二自然段、明确红井位置（沙洲坝） 2、体会沙洲坝的干旱少水。 3、感悟沙洲坝村民们吃水的困难。 4、想像毛主席带领乡亲们挖井时的场景。 95%的同学都能通过有感情的朗读感悟沙洲坝的干旱少雨、村民们吃水很困难、5%的同学需加强指导。 （评测工具：朗读、交流、师生谈话） （二）探究乡亲们饮水思源的好行为 出示第三自然段、思考： 1、解放以后，村子里的乡亲们一起做了什么事？ 2、为什么要“时刻”想念毛主席 1、自由读第三自然段，感悟乡亲们对主席的感激与怀念。 97%