种子宝宝小班科学教案.docxVIP

本文格式为Word版本，支持可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 种子宝宝小班科学教案1 活动目标 1、初步学习容易制作种子标本，对种子产生认知，进展动手能力、制造能力和初步的合作意识。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在沟通活动中能注重聆听并敬重同伴的讲话。 活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你熟悉这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、葡萄3种形状相像的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜爱?的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数挑选四五种种子，且多是绘制较容易的水果类。老师提示可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透亮?????胶固定在相应的图标下(老师帮助幼儿完成)。 8、相互观赏同伴的作品。 反思： 活动设计的各个环节都以激发幼儿的探究兴趣、学习主动性、乐观性，培养幼儿的自信念、制造性为动身点，既让幼儿的发觉成绩得以展示，又稳固了已有的学问，便于幼儿更好地观看。 种子宝宝小班科学教案2 活动目标 1、鼓舞幼儿尝试用各种容器来种植种子，了解种子只要有相宜的环境就能生长。 2、引导幼儿在操作、观看中主动探究，大胆提出自己的假设并努力实践。 活动预备： 幼儿画册人手一本 活动过程： 1、嬉戏：摸摸是什么 2、教师和种子举行情景对话，引导幼儿猜想，请幼儿构想种子种在什么地方可以生长 3、幼儿亲手操作，探究种子种植所需要的环境 (1)师生共同研究种植种子必需要有什么材料 (2)鼓舞幼儿按照自己的构想，寻觅、搜集构想中的环境，并将种子种植在不同“环境”里 活动反思： 本次活动通过揣测——研究——试验——观看一系列活动让幼儿在奇怪???、新奇的过程了解了许多学问和本事，这样幼儿越发自主的融入到活动中。形式的变化很重要。 　种子宝宝小班科学教案3 活动目标 1、尝试种植，提高探究兴趣和持续观看的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 2、进展幼儿的动手能力。 3、使小伴侣们感到高兴、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。 活动过程 1、种植活动 (1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示老师为幼儿预备的小盆、小铲子及各种种子。 (2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对照，确认是什么种子。 (3)老师解说示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(老师随机提供指导和协助)。 大局部幼儿挑选了蔬菜类种子，能按正确的步骤举行种植，但挖土深浅、浇水量不易把握。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观看。) 2、观看、管理 一两周后，局部种子出土了，有的还没有动静。 (1)老师和幼儿一起天天观看，比拟种子的生长状况。 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比拟大。 幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢? (2)与幼儿一起挖开土观看，了解、分析种子不发芽的缘由。 有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。 (3)帮这局部幼儿重新补种，以保存其对种子的关注关趣。 反思： 幼儿自己种植、自己管理，表达了幼儿的主动探究，在和同伴种植状况的比拟中，又培养了幼儿观看力、比拟能力及初步的竞争意识。