7.5探究弹性势能的表达式（第三课时）课件-2020-2021学年高一下学期物理人教版必修二.pptVIP

课题导入 发生变形的杆、弓和弹簧中具有一定的能量，这种能量就叫做弹性势能。 探究弹性势能的表达式 第三课时 目标引领 1、通过类比的方法说出重力势能和弹性势能的联系与区别。 ☆2、会应用弹性势能表达式以及功能关系正确求解弹力做功的题目。 独立自学 结合上节课所学内容，思考以下问题，小组之间相互提问。 1、请举例说明什么是功能关系 2、解弹簧类问题要注意哪些问题？ (1)、弹簧弹力是变力 (2)、弹簧处在什么状态 (3)、弹簧与物体是否连接 引导探究 弹性势能 　　一竖直弹簧下端固定于水平地面上，小球从弹簧的正上方高为h的地方自由下落到弹簧上端，如图所示，经几次反弹以后小球最终在弹簧上静止于某一点A处，则(　　) 　　A．h越大，弹簧在A点的压缩量越大 　　B．弹簧在A点的压缩量与h无关 　　C．h越大，最终小球静止在A点 时弹簧的弹性势能越大 　　D．小球第一次到达A点时弹簧的 弹性势能比最终小球静止在A点 时弹簧的弹性势能大 B 　 在水平地面上放一竖直轻弹簧，弹簧上端与一个质量为2.0 kg的木块相连，若在木块上再作用一个竖直向下的力F，使木块缓慢向下移动0.10 m，力F做功2.5 J．此时木块再次处于平衡状态，力F的大小为50 N，如图7—5—4所示．求：(1)在木块下移0.10 m的过程中弹性势能的增加量；(2)弹簧的劲度系数．(g取10 m/s2) 引导探究 (1)木块下移0.10 m过程，力F和重力做功全部用于增加弹簧的弹性势能，故弹性势能的增加量为 ΔEP＝WF＋mgh＝(2.5＋2.0×10×0.10)J＝4.5 J. (2)由平衡条件得，木块再次处于平衡时F＝kh，所以劲度系数k＝ N/m＝500 N/m. 【答案】　(1)4.5 J　(2)500 N/m 引导探究四 引导探究 弹性势能的转化 　　5．两只不同的弹簧A、B的劲度系数分别为k1、k2，并且k1k2.现在用相同的力从自然长度开始拉A、B两弹簧直至弹簧不再伸长（仍在弹性限度内），则(　　) 　　A．A的弹性势能大 　　B．B的弹性势能大 　　C．两弹簧的弹性势能相同 　　D．无法判断两弹簧的弹性势能大小 B 如图所示，轻弹簧下端系一重物，O点为其平衡位置(即重力和弹簧弹力大小相等的位置)，今用手向下拉重物，第一次把它直接拉到A点，弹力做功为W1，第二次把它拉到B点后再让其回到A点，弹力做功为W2，则这两次弹力做功的关系为(　　) 　　A．W1W2 B．W1＝2W2 　　C．W2＝2W1 D．W1＝W2 引导探究 弹性势能的转化 如图所示，质量为m的物体A静止在地面上，其上表面竖直连接着一根长为L、劲度系数为k的轻弹簧．现用手拉着弹簧上端P将物体缓慢提高h高度，重力加速度为g，则物体的重力势能增加了________，人对弹簧拉力所做的功________(选填“大于”“小于”或“等于”)物体克服重力所做的功．若弹簧的上端P点升高了H高度，物体已离开地面，则物体的重力势能增加了________，人对弹簧拉力 所做的功__________ (选填“大于”“小于”或“等于”)mgH. 引导探究 mgh　大于　mg（H - mg/k)　小于 　　12．在光滑的水平面上，物体A以较大速度va向前运动，与以较小速度vb向同一方向运动的连有轻质弹簧的物体B发生相互作用，如图所示．在相互作用的过程中，当系统的弹性势能最大时，A、B两物体的速度关系是(　　) 　　A．v′av′b B．v′a＝v′b 　　C．v′av′b D．无法确定 引导探究 弹力做功 B 通过探究得到弹性势能的表达式为Ep＝kx2，式中k为弹簧的劲度系数，x为弹簧伸长(或缩短)的长度，请利用弹性势能表达式计算以下问题： 　　放在地面上的物体上端系在劲度系数k＝400 N/m的弹簧上，弹簧的另一端拴在跨过定滑轮的绳子上，如图所示．手拉绳子的另一端，当往下拉0.1 m时，物体开始离开地面，继续拉绳，使物体缓慢升高到离地h＝0.5 m高处．如果不计弹簧重及滑轮与绳的摩擦，求拉力所做的功以及此时弹性势能的大小． 22 J　2 J BD 谈谈这节课你的收获！ 目标再现 1、什么是功能关系 ☆2、怎样解弹簧类问题？ 请同学们完成清学稿！ 当堂诊学 1、关于弹性势能和重力势能下列说法正确的是(　　 ) A．重力势能属于物体和地球这个系统，弹性势能属于发生弹性形变的物体 B．重力势能是相对的，弹性势能是绝对的 C．重力势能和弹性势能都是相对的 D．重力势能和弹性势能都是状态量 2、两弹簧的劲度系数之比为1：2，在弹性限