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《基因控制生物性状》教学设计
一、说教材
１.１教材地位
本节作为第二章生物遗传与变异的引子，开篇，承担着激发学生探究认识遗传规律以及变异规律，真正激发学生学习遗传学的兴趣，为此，本节内容至关重要。老师需要把握好讲解的深度，不可一口气全部抛出，需要作好铺垫，设置好悬念。
１.２教学目标
１.２.１知识目标：
１.２.１.１初步掌握遗传、变异、性状、基因的概念；
１.２.１.２理解性状与基因之间的关系
１.２.１.３了解转基因技术的本质与新进展
１.２.２技能目标：
１.２.２.１学会统计生物性状的基本方法；
１.２.２.２了解转基因的实验技术的操作流程；
１.２.３情感目标：
１.２.３.１培
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