小学生课外阅读兴趣的培养——课题研究阶段性小结.docxVIP

小学生课外阅读兴趣的培养——课题研究阶段性小结 小学生课外阅读爱好的培育——课题探讨阶段性小结  为拓宽语文学习空间，提高语文学习效率，本学期我以《小学生课外阅读爱好的培育》为课题进行探讨。现将第一阶段的探讨成果小结如下：  一、读书方面  （一）课内指导学生读好课文  （潜移默化中逐步教会读书方法）  在学习教材中的课文时，我们要求学生按三个层次来读：（1）读得正确；（2）读得流利；（3）读得有感情。  教学中，我们为了避开学生唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象，关键时候试验老师一句一句地为孩子做示范，理解一句朗读一句，让孩子学会听，学会读，引导孩子依据文章的内容，恰如其分地把握好语调的凹凸，语气的轻重，语速的快慢，把文章所要表达的思想感情读出来。从目前学生反应出来的状况看，大部分学生已初步驾驭了读好文章的技巧和方法。  （二）借助课外书拓展学问面，提高了学生阅读实力。   依据《语文课程标准》的要求，小学高年级的课外阅读量不少于100万字。为增大孩子的阅读量，拓宽学问面，我们对学生严格要求，从孩子所表现出来的状况看，大部分孩子能利用好课余时间大量阅读。近一年中主要实行的措施有：  1.要求学生利用早晨和中午早到时间和课间在教室内阅读老师举荐的或自己喜爱的好书。  2.每天都布置适量的读