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中班音乐动物狂想曲教案反思 1、中班音乐动物狂想曲教案反思 活动目标： 初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。 能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。 自然感受音乐活动带来的喜悦。活动准备： 活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。 课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。活动过程： 一、听音乐的开始部分，为活动做准备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么? 二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。 师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次? 魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作) 3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 师：魔法棒第二次出现发生什么事? 这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做) 师：魔法棒第三次出现时又发生什么事? 如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。活动反思： 音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音 乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。 2、大班音乐活动森林狂想曲教案反思 活动目标： 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。 体验和同伴合作表演、游戏的快乐。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程： 一、感受音乐 教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。 1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。(听第一遍) 教师：你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受? 2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。(听第二 遍) 教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。 3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么? 教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等) 二、分段理解表现音乐 1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。(ABAB) 教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。 2、出示节奏卡(1)，请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。 教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。 3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。 4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。 教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢? 5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。 教师：小动物唱完歌，还要做什么呢? 6、出示节奏卡(2)，请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。 教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。7、看节奏卡，练习两遍。(C) 8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。 9、完整的随音乐表演一两遍。(ABABC) 10、分角色表演。三、感受理解延伸 教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢?(打击乐) 1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢? 2、教师和幼儿商量打击乐图谱。 3、看图谱，用乐器练习演奏。四、结束游戏 幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。 活动反思： 音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音 乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。 3、大班音乐森林狂想曲教案反思 设计意图： 1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部