《小纸船的梦》说课稿公开课教案教学设计课件案例.docxVIP

1、教材与学情分析《小纸船的梦》是一首四年级下册第八课的二声部学唱歌曲，二段体结构，三拍子，在歌曲的学唱过程中体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味。四年级属于小学阶段的中段年级，对于识谱有一定的基础，对于和声有初步的概念，认识一些基本音乐术语，会大致分析音乐作品结构。 2、教学目标基于教材的特点与学生的特性，我认为在本课的教学过程中要指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。知识目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 ?3、情感态度价值观：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合。 4、教学难点：双声部的和谐进行，学会简单处理歌曲并有感情地演唱歌曲。 5、教学难点：降记号的音准 说教学设计 意境创设：运用安钟的音色和《小星星》的单旋律营造出本课优美、梦境般的意境，通过梦境般意境的创设引出音阶，再加入降记号，把发声练习和歌曲中变化音的出现都在同一个环节中解决了，为后面的歌曲学习来一个先入为主。 分声部学习歌曲的第二部分：这里我把高声部和低声部创设为梦想号纸船和理想号纸船，这里主要通过低声部旋律我利用口风琴的音色特点给学生加深低声部旋律的印象，然后通过两个乐句的相似的特点，引导学生观察相同与不同之处，便于更快速地记住旋律，通过情景创设的方法把变化音加进去，学起来不会有负担。在学习高声部的时候我首先采用了弹低唱高的方法，让学生对二声部建立听觉意识，然后通过学生识谱、老师帮助纠正、背唱的自主性学习方法来帮助学生掌握高声部旋律，再通过情景创设老师和同学们一起追逐自己的梦想来把双声部合起来，一步一步循序渐进地引导着学生掌握第二部分内容，也就是本课的重点内容。 接下去我让学生第一遍完整聆听第一段歌词，这里对第一遍聆听我也提出了要求，要求学生在聆听的过程中划分乐段，这也是遵循课标中的要求，四年级的学生要掌握简单分析音乐作品的结构这个要求，然后通过自主学习、探究学习、合作学习等方法来学习第一乐段的旋律，把课堂还给学生，老师只做课堂的引导者。通过这些步骤的学习，学生基本上掌握了这首二声部合唱歌曲。接着，我在学生唱会歌曲的基础上引领着学生进入到下一步“唱好歌曲”的环节，通过情景创设的方法，引领学生通过歌曲的情绪、强弱等音乐要素方面入手，对乐曲进行处理，相信学生在这个过程中已经具备了如何处理歌曲的基本能力，。这首歌曲有三段歌词，对于一堂40分钟的二声部歌曲的音乐课来说，内容比较满，那我就采用了第一段歌词仔细学，第二三段歌词简单学的方法，让学生主要先掌握第一段歌词的演唱。 在拓展部分，了解这个班的基本情况，我觉得可以提供给学生更多的表现形式来为歌曲学习加分。 在这堂课的备课过程中，我也反复修改了很多稿，最终选择了这一稿没有太多的形式，比较纯粹的课堂形式来呈现我对这课教学内容的理解，我相信这样的设计可以让学生比较扎实地掌握教学内容，同时也学到了一些学习方法。但是在如何把一堂扎实的课上的更生动、更有趣，这是我觉得自己不够的方面，希望大家帮我多提宝贵意见和建议。