六年级腊八粥课件.pptxVIP

美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子都馋涎欲滴，接下来让我们一起跟着沈从文，去品尝一碗热腾腾的腊八粥吧。;由阅读课文，圈出本课生字、生词。 描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人 的色、香、味渲染得淋漓尽致。 体会文章的艺术技巧和语言特点。 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 阅读第一段，第一句话运用了什么手法，有什么样的效果？ 这是八儿猜想的腊八粥的样子。 小明的床铺很整齐，小东的床铺却很凌乱。 粉碎 外套 解释 腊肉 “脱了他的红外套”，从孩童的视角，描写腊八粥的食材变化。 一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。 等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。 梅柳夹门植，一条有佳花。 同时从对话中表现出了八儿的天真可爱、聪明淘气，也透露出妈妈对八儿的爱。 说说课文围绕腊八粥讲述了哪几件事？ 第三层（13-14）：八儿猜粥。 稠（稠密） 绸（绸缎） 第四层（15-19）：八儿看粥。 本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。 第一层（2-8）：八儿盼粥。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。 “妈，妈，等一下我要吃三碗！ 文章通过八儿和妈妈围绕腊八粥的对话，展现出了温馨幸福的画面。;同时从对话中表现出了八儿的天真可爱、聪明淘气，也透露出妈妈对八儿的爱。 现代著名小说家、散文家、历史文物研究家。 第五层（20-21）：八儿吃粥。 表示肯定，同意，认可。 代表作有小说《边城》《长河》，自传性散文《湘行散记》，以及《中国古代服饰研究》等。 叹气—— 搅和—— 反抗—— 奇怪—— 猜想—— 特别—— 描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人 的色、香、味渲染得淋漓尽致。 “妈，妈，你抱我起来看看吧！ 沈从文 原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。 这篇课文的主体部分交织着两条线索，小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的活动是一条明线， 腊八粥的熬制过程是一条暗线。 稠（稠密） 绸（绸缎） 文章通过八儿和妈妈围绕腊八粥的对话，展现出了温馨幸福的画面。 ___ 表示肯定，同意，认可。 小明的床铺很整齐，小东的床铺却很凌乱。 人物对话描写时关注到儿童的语言特点，“那我饿了”中一个“那”字，极其传神地刻画了八儿盼粥时的典型情态，准确地刻画出八儿的撒娇、淘气、急着想吃又无可奈何的极不甘心的神情。 粉碎 外套 解释 腊肉 代表作有小说《边城》《长河》，自传性散文《湘行散记》，以及《中国古代服饰研究》等。 “大碗大碗”“大匙大匙”则形象地描画出吃粥时狼吞虎咽的情形。 糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 这是八儿的想象，因为非常想吃腊八粥，所以看到妈妈拿着锅铲在粥里搅和的时候，八儿就想象粥快能吃了。 ___ 从事某种活动所应具备的条件、身份等。 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。;作者简介;整体感知;;粥;糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉 ;匙;曾;;;; 整齐—— 反抗—— 常见—— 特别—— ;叹气—— 搅和—— 反抗—— 奇怪—— 猜想—— 特别—— ; 迷迷糊糊 清清楚楚 整整齐齐 安安静静 来来往往 里里外外 吞吞吐吐 明明白白 真真切切;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;阅读第一段，第一句话运用了什么手法，有什么样的效果？; 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！; 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！;课文层次：;小明的床铺很整齐，小东的床铺却很凌乱。 文章通过八儿和妈妈围绕腊八粥的对话，展现出了温馨幸福的画面。 沈从文 原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。 第四层（15-19）：八儿看粥。 体会文章的艺术技巧和语言特点。 会写“腊、粥”等字，会写“糊涂、搅和”等词语。 糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 作