部编版小学五年级下册语文《军神》教学PPT课件.pptVIP

11、军 神 --- 毕必成 部编版·小学语文五年级下册 01 教学导入 02 整体感知 04 课后练习 03 精读课文 目录 教学目标 1、会认“沃”“匪”等5给生字，会写“庆”“诊”等15个生字，会读“熟练、惊疑”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解沃克医生称刘伯承将军为“军神”的原因。 4、理解描写人物语言、动作、神态和情绪变化的词句，体会刘伯承将军的坚强意志。 教学导入 三国时期，蜀国名将关羽不用麻药，刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”，今天我们要学习的课文中也有这么一个人，他在不使用麻醉剂的情况下忍受了七十二刀的刀割之痛，却一声不吭，他就是我们今天课文的主人公---刘伯承将军 。为他手术的沃克医生称呼他为“军神”。 1 了解人物 刘伯承（1892-1986），中国无产阶级革命家、军事家，中国人民建房军创建人和领导人。四川开县人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1914年加入中国共产党，解放战争时期，任晋冀鲁豫野战军、中原军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小平率部队千里挺进大别山，对扭转全国战局起了巨大作用。 自学提示 自学课文生字词，在文中画出来，用合适的方法解决生字词。 思考：谁是“军神”？他为什么会被称为“军神”？文中讲了关于他的什么事？ 生字学习 肥沃 土匪 绷带 由衷 难堪 沃 匪 绷 诊 龄 庆 审 剂 崭 慈 祥 吭 衷 施 荣 wò fěi bēnɡ zhōnɡ kān qìnɡ zhěn wò línɡ fěi bēnɡ shěn jì shī kēnɡ zhǎn zhōnɡ cí xiánɡ rónɡ 词语过关 诊所 土匪 绷带 伤势 麻醉剂 惊疑 审视 慈祥 由衷 颤抖 脸色苍白 崭新 堪称 晕过去 一声不吭 年龄 熟练 一针见血 施行 清醒 苍白 肃然起敬 荣幸 1 整体感知 1、课文主要讲述了一件什么事？ 本文讲述了刘伯承右眼受伤去一家外国诊所看医生，他拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，为他手术的医生称他为“军神”。 整体感知 2、阅读课文，思考课文是按什么顺序来叙述事情的，试着理清文章顺序并给文章分层。 手术后 手术中 手术前 问诊前 整体感知 第一部分 第1~10自然段 第二部分 第11~15自然段 第三部分 第16~23自然段 第四部分 第24~26自然段 刘伯承伤势很严重，找医生救治，非常镇定。 手术前，刘伯承拒绝使用麻醉剂。 手术台上病人汗如雨下，却一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 手术结束后，当知道病人是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸认识了他。 3、沃克医生称赞刘伯承为：“真正的男子汉、会说话的钢板、军神”,沃克医生为什么这样称赞刘伯承?请从文中找出描写刘伯承的语句。 (1) 病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。” 被拆穿后“微微一笑”，平静的语气.微笑的表情,足以显出刘伯承的胸襟与气度。 在被医生揭穿身份后，刘伯承的表现是什么样的呢？ 问诊时 (语言描写) (2) 病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!” 从拒用麻醉剂的原因中感受刘伯承的坚强意志。 从“平静”一词中可以感受军神的意志。 刘伯承做的这个决定意味着他要忍受难以忍受的手术剧痛。但是他却“平 静地”说出了这番话，从中可以感受到他深思熟虑，为了革命的需要，早已做好了忍受剧痛的准备，从这里可以体会到刘伯承的坚强意志，不愧是真正的男子汉。 手术前 (语言描写) (3) 病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。 大家想象一下，在没有麻醉的情况下接受手术,该有多痛?你从哪些描写中看出刘伯承忍受着难以忍受的巨大痛楚？ 从“青筋暴起”“汗如雨下”“崭新的床单居然被抓破了”中可以感受到疼痛的剧烈，“一声不吭”“紧紧抓住”“越来越使劲”等动作描写体现出刘伯承正在极力忍受疼痛。 手术中 (语言、动作、神态描写) (4) 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 在这么剧痛的情况下，还能保持头脑清醒，一刀一刀的数着手术刀数。在手术完之后还能“勉力一笑”，可见刘伯承的隐忍和坚强。 手术后 手术前、手术中、手术后刘伯承的表现我们已经找到了，大家思考下在这三个时间段，刘伯承的内心可能都在想什么呢？我们在朗读的时候应该用什么样的语气呢？小组之间可以讨论下，把你们的答案填入下面