青岛市高三一模作文”刘姥姥与谷爱凌：认清自我与突破极限”讲评课件.pptx

青岛市高三一模作文”刘姥姥与谷爱凌：认清自我与突破极限”讲评课件作文材料五、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)材料一:《红楼梦》中刘姥姥告诫女婿:咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭。材料二:2022年北京冬奥会上荣获两金一银的运动员谷爱凌曾在自己的微博上这样写道:创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求。综合理解以上两则材料，联系现实写一篇文章，叙写你的经历和体验，或表达你的认识与思考。要求:选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。高考“一核四层四翼”命题分析 “一核”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”。 “四层”为考查内容即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题。高考“一核四层四翼”命题分析 “四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。 高考“一核四层四翼” 从高考“一核四层四翼”出发，落实在侧重对学生价值观的引领和对学生思维能力，尤其是辩证思维能力的考查上。这次作文题目，刘姥姥和谷爱凌对待生活的两种截然不同的态度，使得学生在思维层面具有了思考的层次性，有思维的广度与深度，同时也尊重了学生的兴趣点和喜好，使学生有话可说。命题意图 本题以教材中整本书阅读经典名著《红楼梦》以及冬奥会冠军为命题素材，以经典文化作品中人物的话语、2022年冬奥会冠军获得者在微博上的话语，由此生发开去，让学生联系自己的现实去思考人生成长、人生追求的实际问题，让学生在守界与破界、量力而为与突破自我、认知自我与突破自我等思辨性问题的思考中获得思维的提升。命题分析 这则材料作文材料的选择很有意思，一则材料选自中国优秀传统文化经典当中的典型人物——刘姥姥，要求学生具有一定的历史文化底蕴和人文素养；另一则材料选择了近两年人气十足的全能选手、奥运冠军——谷爱凌，要求考生关心时事，具有国际视野。命题分析 这是一篇材料作文，核心材料分别围绕刘姥姥和谷爱凌两位女性人物展开，突出了他们的典型言行。要求学生思考，联系现实，在我们的生命长河中，到底是要像刘姥姥行为上趋于保守，不敢超越边界，不愿寻求变化？还是像谷爱凌那般突破边界，崇尚创新？材料解读这是一道传统文化+时事热点的组合类材料作文题。试题由材料、提示语和要求三部分组成。要一一落实以下指令。①主题指令。关注“材料一”中“守多大碗，吃多大饭”的含义：人贵有自知之明，要知道自己的条件与处境，了解自己、发现自己的能力，确定符合自己的目标。要本本分分、老老实实、实事求是地生活。只有认清自我，才会成功。既然达不到他人的水平，也不好高骛远，不自怨自艾，不自暴自弃，盲目伪装、盲目追求不属于你的东西。写作材料明确引导我们去思考和感悟如何更好地了解自己、发现自己、认清自己，有自知之明。关注“材料二”中“突破个人界限”，即打破自我的局限性，突破的目的是让自己获得完善、提升，突破个人界限是发现自己的无限可能性。关注“任务语”中“综合理解以上两则材料”“联系现实”的任务要求，也就是说考生需要结合现实去谈对两则材料的认识与思考，不可只选择一则材料谈认识与思考。总之，审题时要关注“守多大碗，吃多大饭”“突破个人界限”等关键词，从材料出发，深入看到两个材料的联系，便会明确“守与破”是本次作文的核心思辨主题，具体分为人应该在“认清自我，有自知之明”之下去“突破自我”，在脚踏实地的前提上突破自我，在知限的范围内不断突破自我。或者辩证的看待与“认清自己”“突破自己”的关系：“认清自己”是“突破个人界限”的前提基础；敢于突破个人界限，可以更好的认清自己。此次作文的主题立意关涉到自我认知、超越界限、思辨精神等多方面。②身份 、情景指令。身份是“你”，是高三学生，紧密结合自身生活、身份、现实，使作文有共鸣。③行文中内容思辨指令。考生应该辩证的看到，不管是“认清自己”“突破界限”，都要关注到，不可抛弃任何一方，都不可割裂二者之间的关系。④文体指令——无具体要求。“叙写你的经历和体验”更适合写记叙文、小小说，通过讲述故事，来表达自己的见解。“表达你的认识与思考”更适合写议论文，但不可文体不清，混淆。各家解读 刘姥姥：生活欲望低而易于满足；行为上趋于保守，不敢超越边界，不愿寻求变化，缺少创新与突破。 谷爱凌：突破边界，崇尚创新，拥抱变化 刘姥姥的人生智慧和谷爱凌的人生宣言，就代表传统观念与现代意识的碰撞，是农业社会思想与互联网时代思想的碰撞，是典型老年固守本分、不愿变化与时代青年崇尚创新、寻求突破的思想碰撞，甚至，是中西文化的碰撞，但这种碰撞不是毫无边界的，是针对“突破边界”的思想碰撞。蜻蜓君认为以上观点固然合理，但稍显过度，感觉个人观