四年级道德与法治上册《这些事我来做》课教学设计.docxVIP

四年级道德与法治上册《这些事我来做》教学设计 【教材分析】 《这些事我来做》是第二单元“为父母分担”的第 2 课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用适当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。本课教学内容包括四部分：“家务擂台赛”、“愿做哪种人”、“不让做怎么办”和“与家务活‘签约’”。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习， 在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对 人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 【教学目标】 （ 让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 学习并掌握做家务活的技能。 引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。 通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。 进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。教学重难点 重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 难点：坚持做好家务活。 ] 教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前搜集资料 教学过程。 第一课时 （一）谈话导入。 同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗 做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。 你们平时在家里面做家务吗（有的同学说做，有的同学说不做。） 教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。 板书课题：5、这些事我来做 （二）讲授新课 目标导学一:家务擂台赛 ~ 活动与探究一:想一想，问一问 生阅读教材第 32 页内容。 小组合作，探究问题 ☆你平时做过哪些家务活呢 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。 比一比，看看谁做的家务活多。 活动与探究二:议一议 生阅读教材第 33 页内容，并看看知识窗 ？ 小组合作，探究问题： ☆ 回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢 ☆ 你认为做家务活有什么好处 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。 目标导学二:愿做哪种人 活动与探究一:看一看，想一想 生阅读教材第 34 页内容。 ] 小组合作，探究问题 ☆ 通过这篇日记，你有什么感受 ☆ 我们可以从主人公的身上学到什么呢 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担 活动与探究二:讨论 生阅读教材第 35 页内容。 小组合作，探究问题 ） ☆ 你觉得这些孩子可爱吗 ☆ 你能从他们的身上看到自己的影子吗 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。 第二课时 （一）导入 情境导入。 师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做， 怎么办呢 】 今天我们就来探究这个问题。 （二）讲授新课。 目标导学三:不让做 怎么办 活动与探究一:想一想，说一说 生阅读教材第 36 页内容。 小组合作，探究问题 ☆ 大人为什么不让我们做家务活呢 ☆ 你有过那次的烦恼吗说给大家听听。 . 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个， 不让我们做那个。他们总是担心。 活动与探究二:阅读文中第 37 面的一封信。 生阅读教材第 37 页内容。 小组合作，探究问题 ☆ 从这封信中你学到了什么 ☆ 你认为有什么好的方法与父母交流 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 : 师小结 活动与探究三:想一想，议一议 生阅读教材第 38 页内容。 小组合作，探究问题 ☆ 假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 生完成教材 P38 空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约 1.活动与探究一:比一比，想一想 生阅读教材第 39 页内容。 小组合作，探究问题