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PAGE PAGE 1 / 6 人教版数学一年级上册知识点整理 知识点一 准备课 知识点一 准备课 1、 数出 10 以内事物的数量；根据事物的个数；用 1—10 这十个数来表示。（掌握） 2、 数数的方法点数法 （掌握） A、数数时；按照一定的顺序点数；从1 开始数；数到最后一个事物所对应的那个数；即最后数到几；事物的总数就是几。 B、多种事物混放时；边数边做标记。 C、同一种数量的各种事物都可以用同一个数表示3、 同样多 （掌握运用） A、 当两种事物一一对应后；都没有剩余；就说这两种事物的数量同样多。B、 比较两种事物的数量是否同样多时；可以采用一一对应的方法。 4、 比多少（掌握运用） A、多和少是两种物体比较后得到的；描述时不能只说谁多或谁少；应该说谁比谁多或谁比谁少。 B、当两种事物一一对应后；如果一种事物有剩余；那么有剩余的那种事物多；没有剩余的那种事物少。 C、比较两种事物谁多谁少时；可以采用一一对应的方法。（不能只看事物的首尾是否对齐） 知识点二 位置 知识点二 位置 1、 认识上、下、前、后（掌握运用） A、上、下：上是指位置在高处的；与下相对；下是指位置在低处的；与上相对。 B、前、后：一般面对的方向是前；背对的方向是后。 C、上、下位置关系是相对而言的；两者相互依存；不能孤立存在。描述物体的上、下位置关系时；一定要说清“谁在谁的上（或下）面”或“谁的上（或下）面是谁”。 D、物体的前、后位置是相对而言的；选取的参照物不同；它的前、后位置也不同。 2、认识左、右（掌握运用） A、明确左、右位置关系的标准：右手所在的一边是右边；左手所在的一边是左边。 B、当身体方向发生变化时；左边和右边也发生相应的变化；但始终和左手、右手所在的一边一致。 C、判断某一物体的左、右两边分别是什么；要以此物体为中心；根据自己的左、右手来确定位置。 D、左、右位置是相对而言的；不能单独地说谁在左边或谁在右边；在描述物体左、右位置关系时；一定要说清“谁在谁的左（右）边”或“谁的左（右）边是谁”。 E、确定左、右位置要看观察者所在的位置；当图中人物和观察者面对面时；他们的左、右方 向和观察者正好相反。 知识点三 1-5 的认识和加减法 1、1-5 各数的基数含义（掌握） 数量是 1-5 的事物都可以用 1-5 各数表示。 2、1-5 各数的数序（掌握） A、1-5 各数的排列顺序是 1、2、3、4、5。 从前往后数：1 的后面是 2；2 的后面是 3；3 的后面是 4；4 的后面是 5。（从小到大） 从后往前数：5 的前面是 4；4 的前面是 3；3 的前面是 2；2 的前面是 1。（从大到小） B、判断一个数的前、后位置各是什么数时；可以根据数数时；先数谁；后数谁；先数的数在前面；后数的数在后面。 C、与一个数相邻的两个数；就是指这个数的前一个数和后一个数。 3、1-5 各数的写法（掌握） 4、比大小（掌握运用） A、比较两个数的大小；可以用“＞”“＜”“＝”表示。当两个数相等时用“＝”表示；当两个数不相等时；用“＞”或“＜”表示。 B、填“＞”或“＜”时；要记住开口总是对准大数。5、第几（掌握） A、确定物体的排列顺序时；先确定数数的方向；然后从 1 开始点数；数到几；它的顺序就是“第几”。 B、“第几”指的是总数中的某一个。6、4 的组成（掌握） 7、5 的组成（掌握） 8、加法的含义（理解） A、把两部分合在一起；求一共有多少；用加法计算。 B、计算5 以内数的加法；可以采用点数法、接数法、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 9、减法的含义（理解） A、从总数里去掉（减掉）一部分；求还剩多少；用减法计算。 B、计算减法时；可以用倒数法、数的组成、想家算减的方法来计算。10、认识 0（掌握） A、0 和 1、2 一样；也是一个数。一个也没有就用 0 来表示。 B、0 可以表示起点 11、0 的计算（1） 同数相减（掌握） 相同的两个数相减；得数是 0。 12、0 的计算（2） 一个数加、减 0（掌握） 任何数与 0 相加或相减；都得这个数。 知识点四 认识图形 知识点四 认识图形 1、 认识立体图形；初步感知立体图形的特征。 A、长方体：长长方方的；有 6 个平平的面；面有大有小。正方体：四四方方的；有 6 个平平的面；面的大小一样。 圆柱：直直的；上下一样粗；两头是圆圆的、平平的面。 球：圆圆的；很光滑。 球：圆圆的；很光滑。 B、长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。 2、立体图形的拼摆；深化对立体图形的认识（认识） A、用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形；在拼好的立体图形中；有一些部位从一个角度是看不到的；要从多个角度去观察；用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 B、长方体和正方体摆放时较稳定；球和