2022小学语文三年级下册《守株待兔》（含第6课生字）PPT课件.pptx

5 守株待兔（含第6课生字）三年级 语文鹬蚌相争坐井观天画蛇添足读寓言故事，明白其中的道理。守株待兔树桩守株待兔守株待兔gēngsòng 宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。lěishìjìgēngjìsòngshì宋人 耕者 释 冀lěizhéjǐngwéi折颈 释其耒 身为宋国笑守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。注释：① 本文选自《韩非子·五蠹》② [株] 树桩。③ [走] 跑。④ [因] 于是。⑤ [释] 放下。⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。⑦ [冀] 希望。守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。谁“守株待兔”？宋人有耕者。谁“守株待兔”？宋人有耕者。井耒 结果怎样呢？兔不可复得，而身为宋国笑。结果怎样呢？兔不可复得，而身为宋国笑。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？撞、碰田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？撞、碰脖子田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。龟兔竞走 龟与兔竞走，兔行速，中道而眠；龟行迟，努力不息。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。于是 因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。释于是放下 因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。农具于是放下 因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。农具于是放下希望 因释其耒而守株，冀复得兔。 于是，（ ）放下农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。农夫为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。为什么会是这样的结果呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。守株待兔守株待兔 一个人不努力而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。先读懂课文，再悟出道理。守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 ——根据《战国策·魏策四》相关内容改写南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 ——根据《战国策·魏策四》相关内容改写 这个坐车人错在了哪里？南辕北辙 无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。先读懂课文，再悟出道理。陶罐和铁罐天津市春季学期中小学精品课程资源国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。　“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。　“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。　“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。　“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”　“住嘴!”铁罐恼怒了