《听听那冷雨》（课堂PPT）.pptVIP

有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。 有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游。 有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子。;作家生平及主要作品; 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。 梁实秋先生曾这样评价“右手写诗，左手写散文，成就之高，一时无两！” 余光中的诗文中有一个主题是永恒的，那就是抒写对故乡的浓郁的相思之情。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。 ;听听那冷雨;教学目标; 《听听那冷雨》创作于1974年，其时正值大陆“文革”后期，海峡两岸的同胞不仅不能来往走动，而且连书信都不可通邮。余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，离开大陆已经25年了。几十年来，他经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统文化意识和乡土观念，抒发了浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。; 孺慕 舔舐 寒濑 氤氲 滂沱 鞭挞 蓊郁 岑寂 沁鼻 羯鼓 苔藓 啁啾 咬啮 仓颉 如椽大笔 ;1、理清全文思路，概括各段。 2、你认为哪些语段涉及到了“听雨” 的内容？ 3、从雨里，作者倾听出了什么？感受到了什么？; 《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品，文章集中地反映了作家的创作主张及艺术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那蒙蒙细雨来凸现自己的思乡爱国感喟生命之情思。 ;听听那冷雨;听听那冷雨;听听那冷雨;听听那冷雨;听听那冷雨;听听那冷雨;　 走入霏霏　　 　;;作者是从哪些角度写雨的？;听觉;感 悟 余 光 中笔 下 的 “冷 雨”;作者为什么要选 “雨”作为自己情感的寄托？为什么要加“冷”字？;本文“雨”意象的丰富内涵;余光中的“文化乡愁”; 诗人用大量的文化符??表明，华夏文明的根在中国大陆。正是因了对传统文化的认同和强烈思慕，诗人才会在迷幻空蒙的雨中，怀着无尽的乡愁，苦苦追思故土。而凄凉雨中的对故土的回忆，又让诗人充满了温馨，获得感情上的慰藉。 ;体 悟 文 章 的情 感 韵 味;读第一段，思考：为什么说 “躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都是潮润润的。”？; 第一自然段前半部分的叠词很多，有什么作用？;“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道……不知道是不是从安东尼奥那里来的。” 这段话怎样理解？ （提示：这里用了什么修辞手法？“黑白片的味道”是什么意思？为什么说是“从安东尼奥那里来的”？） ;雨;杏花 　　　春雨 　　　　　江南; 读第二段，思考：“只是杏花春雨不再，牧童遥指不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再”表现了作者怎样的情感？; 第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦？……” 表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者的两种思想感情： 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; 二是因文化大革命引起的困惑。 ;第四段，中的“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面”怎么理解？; 第四段， “而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，魅力的中文不老， 那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。” “形象”、“向心力” 指什么？这句话表达了怎样的情感？ “形象”，指中国的形象；“向心力”指中华民族的向心力， 表达了作者在担忧和困惑后对祖国的坚定信念。;第四段作者提到汉字，有何用意？;为什么作者通过“汉字”坚定了对祖国的信念？ 因为“汉字”是世界上最独特最丰富的语言（从“雨”及“雨”部可看出），是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝，中国就永远挺立。历史已充分证明了这一点。;读第五段，找出里面表现雨的“感性”的句子。 ;第六段，写了哪些地方的山水? ;荡胸生层云; 白云回望合，青霭入看无。。;作者为什么提到美国落基山？; 第七段中说，大陆