第8课中华文化的勃兴案例《甲骨风韵》.docxVIP

第8课中华文化的勃兴（一）案例《甲骨风韵》 学生：（学生欣赏完后，提问）在刚才播放的画面中，你认为哪一组最引人注目？ 学生：（自由回答）。看来，同学们挺有眼力的。在这众多的甲骨中有两块最值得一提，它们可是精品，还在国外展出过呢！可谓名甲名骨。请看银幕： （播放这两块名甲名骨的影像。详细资料参照“背景资料”中的介绍） 主持人：我们在第二小组同学们的带领下，欣赏了这些令人陶醉的神奇甲骨。我们再次感受到中华文明的勃兴。这也使我知道了在抗日战争和解放战争期间，日本人和美国人为什么想尽一切办法窃取中国甲骨的理由。 有谁能讲讲与甲骨文有关的轶闻趣事呢？ 第三部分 甲骨文典故 通过学生栩栩如生地讲述课外收集的与甲骨文有关的轶闻趣事，激发学生的情感与兴趣。 （故事内容可参照“背景资料”中的“甲骨典故”） 第四部分 甲骨文释义 通过由学生利用实例进行讲解、展示，让学生了解解读甲骨文意思的基本方法。 学生：我们第四小组将告诉大家怎样解读这些神秘符号，相信在我们小组的介绍中，你一定会认识一些甲骨文字。 学生：甲骨文是现存中国最古老的文字，大约有4500个单字，可识者约1/3。它的基本词汇、基本语法、基本字形结构跟后代汉语言文字是一致的。从甲骨文的文字结构来看，甲骨文已具备了传统所谓的“六书”即象形、会意、指事、形声、假借、转注等六种造字方法。在甲骨文上，有人发现一些象形文字。例如：代表太阳，代表牛，等等。甲骨文的另一个特点是表现出汉语语法和书法，尽管还存在一定的缺陷，但已非常接近现代的语法和书法。 甲骨文是比较成熟的文字，它以象形、指事、会意、假借、形声为主要造字方法。今天的汉字，仍是以象形字为基础的形符文字，因此甲骨文已具备后代汉字结构的基本形式。从语法上看，甲骨文中有名词、代名词、动词、形容词等，其句子形式、结构序位也与后代语法基本一致。 学生：（将课前制作的甲骨文投影到银幕）下面请同学们辨认甲骨文。1．观察上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？2．猜一猜右排文字是什么意思。 【1．第一个字是“人”，第二个字是“戈”，用戈砍人头就是“伐”字。（“人”和“戈”都是象形字，“伐”是会意字。）2．右排文字的意思从上向下依次是：人荷戈，守卫的意思；一手执斧钺，一手捉俘虏；人手持刀；用弓射箭；一手拿戈，一手拿盾牌。】 学生：（将课前制作的甲骨文书法作品投影到银幕）请看这两幅甲骨文书法作品，一幅是我们学过的一首古诗，另一幅是十二生肖，请将这首诗歌和生肖读出来，看谁读得又快又准确。 第五部分：我会刻写甲骨文 学生通过以上几个环节对甲骨文的全面认识了解，让学生亲自动手或刻画、或书写，独立完成一幅甲骨文作品，以锻炼学生动手能力。共6页，当前第2页__