2021-2022学年六年级下学期信息技术第12课制作小小调色盘（教案） 青岛版.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 第12课制作小小调色盘 核心素养 1.掌握3Done软件的操作技能，用于知识分享与创新创造。 2.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。 3.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。 教材 分析 《制作小小调色盘》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第三单元第12课，主要让学生了解用3Done设计调色盘，认识3Done软件的简单操作，初步了解软件使用方法，学会阵列命令，拉伸命令，放样命令的使用。 教学 目标 1.利用3Done软件设计一个调色盘并打印出来。 过程与方法目标： 2.以自主学习和小组合作为主，学生演示，互相促进学习，设计三维模型—调色盘。 3.通过学习培养学生自主探究的学习意识，提高学生的审美观。 教学 重难点 重点：以自主学习和小组合作为主，学生演示，互相促进学习，设计三维模型—调色盘。 难点：通过学习培养学生自主探究的学习意识，提高学生的审美观。 评价 任务 1.能够熟练使用阵列命令，拉伸命令，放样命令，准确地说出制作调色板主体的制作步骤。 2.通过学生自主学习、学生展示，小组讨论，反复尝试，掌握制作过程。 3.自主设计制作小小调色盘。 教学 准备 多媒体电脑网络教室、Windows7系统、电子教室程序、3Done程序、课件、导学案、评价表 学习环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计 一、创设情境，引出目标 如果我们在美术课，忘了带调色盘，那如何解决呢？生发挥想象：用其他的材料代替，用3Done制作一个调色盘 要创建调色盘的三维模型，应分成哪几部分制作？ 3Done软件如何实现创建调色盘三维实体模型呢？我们今天就一起走进制作小小的调色盘（板书课题）并用课件出示本节课的学习目标。 在课前大家分成了小组,这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章,最后评出优秀小组。 评价任务: 能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。 评价标准： 1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。??? 2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。??。 3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。? 二、任务驱动，自主探究 任务一：学一学（绘制调色盘底面草图） 调色盘底盘的花瓣形状是怎样绘制出来的？这就用到阵列命令。 学生先仔细阅读课本的操作步骤，自主学习，看哪个小组能够率先完成，给与奖励。 选出完成任务的学生进行演示，师生一起点评。 【教师总结】 注意：圆形阵列中的参数间距角度是可以通过计算机得出的。例如：要围绕圆心复制6个圆形，则每相邻两个圆心之间的间隔角度为360o÷6=60o 任务二：小试牛刀，（制作调色盘主体） 【教师导语】如何将底面草图变成立体实体模型呢？同学们是不是都等不及想试试啦？那请你试试拉伸命令可以吗？ 在使用拉伸命令做出来的实体效果是上下面相同大小。要做出的调色盘主体模型可以使用放样命令。 学生自主学习课本的操作步骤，小组讨论，合作完成任务，教师巡视，找完成较好的同学去帮助本组学习有困难的同学。 3.选出比较优秀的小组，利用多媒体电子教室进行演示，其他学生给与点评。 【教师总结】使用放样命令时候，注意选择方向要一致，否则会造成三维实体扭曲变形。 评价任务: 能正确叙述绘制调色盘底面草图的步骤，能熟练运用阵列命令。（优秀） 评价标准： 1.能够按照步骤要求正确操作。 2.语言表述准确规范。 评价任务: 能正确叙述制作调色板主体的方法。（优秀） 评价标准： 1.能够熟练运用拉伸命令和放样命令。 2.语言表述准确规范。 三、学习探究，交流分享 任务三：制作隔板 1.【教师活动】提供给学生各种学件，如：微课、导学案、自学课件等，然后小组合作共同探究，解决问题。 2.【教师活动】教师巡视指导，进行释疑解难，并寻找典型案例，根据学生的完成情况适时调整教学进度。 3.【学生活动】自主学习制作隔板。 4.【师生总结】：选择调色盘主体的内表面时，可以先按住shift键，再选中其中一部分内表面。这样，与这一部分相连的所有内表面都被选中，既简单又高效。 评价任务: 能正确叙述制作小球和圆环的方法。（优秀） 评价标准： 语言表述准确规范。 四、综合应用，巩固提高 任务四：绘制一个独具创意的调色盘 【教师导语】调色盘的样式多种多样，隔板形式也有很多不同。根据我们所学，利用3Done软件设计并绘制一个独具创意的调色盘。 制作要求： ⑴构图合理、比例恰当。 ⑵色彩搭配合适。 ⑶作品有创意、新颖。 ⑷技术运用准确、恰当。 学生练习 3.学生展示自己的作品，介绍创作过程及制作思路，互相观摩，并虚心讨教操作方法。 每组推举作品展示，师生、生生互评，分析作品的优点和可改进的地方。 评价任务: 充分运用本节课学