一师一优课、一课一名师活动优质课评价标准.PDFVIP

附件3 “一师一优课、一课一名师”活动 优质课评价标准 一级 权 分值 二级指标 指标描述 指标 重 优秀 良好 一般 差 落实立德树人根本任务,培育与践行社会 主义核心价值观。教学目标符合课程标准 教学 教学设计 要求，明确、可检测，能体现学科核心素 养的基本导向；教学内容与学情分析准 10 9-10 7-8 5-6 0-4 设计 科学完整 确，能把握重难点；教学活动环节清晰， 学生主体参与度高；教学评价设计合理。 体现信息技术深度融合与创新应用。 教学过程 教学环节完整，课堂容量适当，时间分配 紧凑流畅 合理，教学过程流畅。 10 9-10 7-8 5-6 0-4 教学能体现教师较高的学科素养；教学组 教师专业 织形式和方法、策略有效；注重教学生成， 10 9-10 7-8 5-6 0-4 素养较高 反馈和评价及时恰当。 教学面向全体，尊重学生差异，注重学生 学生主体地 学习思维、习惯、方法的培养，能调动不 10 9-10 7-8 5-6 0-4 教学 位充分体现 同层次的学生积极参与。 实施 熟练运用信息技术，合理选择、整合和应 信息技术 用数字教育资源，支持学生学习、师生互 10 9-10 7-8 5-6 0-4 融合有效 动和评价反馈，提升教学实效。 积极探索基于新技术和资源平台的网络化、 新技术方法 个性化、开放性的学习方式，在培养学生信 10 9-10 7-8 5-6 0-4 应用创新 息素养、发展高阶思维能力和真实情境下问 题解决能力等方面具有一定特色。 课堂学习 课堂气氛活跃融洽，学生学习积极主动， 10 9-10 7-8 5-6 0-4 氛围浓厚 在学习活动中获得良好体验。 教学 教学目标 全体学生都能达到教学目标的基本要求， 10 9-10 7-8 5-6 0-4 效果 有效达成 不同层次的学生都有收获。 学生核心素 提升学生学科核心素养，促进学生在学科 10 9-10 7-8 5-6 0-4 养充分发展 思维、创新意识、实践能力等方面的发展。 晒课信息完整、文字规范；视频拍摄内容 技术 资源内容 完整，画面、声音清晰，声画同步，充分 10 9-10 7-8 5-6 0-4 规范 提交规范 展现师生教学活动。 10 — —