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活动区观察记录 PAGE PAGE 10 事件。其实作为老师在活动中我们应该及时观察了解幼儿的表现，并要适时处理好。比如当点点完成之后，我及时提出要求：“检查一下，看看自己做对了吗？”这样就维持了她的学习兴趣促使进一步去思考，不也就避免了“抢”事件的发生了么？ 表演区 秦宇轩 只见宇轩在表演区一会儿拿起爷爷的头饰模仿老爷爷走路，一会儿拿起鸭子的头饰学小鸭子游泳，旁边好几个孩子在看着他做，并时时哈哈大笑。我走过去后他就不表演了。我说：“怎么不做了，做得这么好老师还想看呢！”他扭扭身子不说话。“这些头饰我们上课时用在哪儿的？”我问，“老师，用来用英语打招呼的。”站在一旁的雅文大声告诉我。“对呀，那你们怎么不一起玩打招呼的游戏呢？”“老师我想玩。”“我也想。”几个孩子挤到我旁边。我帮他们带上头饰与幼儿共同玩，玩得可起劲了。 表演游戏的最终是脱离教师，幼儿与同伴友好合作，自选角色，大胆地表演，这对小班幼儿来说是一个难题，为什么在教师的带领下，幼儿的积极性那么高？因为幼儿有的胆小；有的不合群；有的缺乏自信心。???小班幼儿年龄小，表演内容要浅易、易懂，引起幼儿兴趣的，一般采用教材内容，已认识的角色和学说过的对话，从而使幼儿对表演内容有一定的了解和兴趣。教师与幼儿共同表演，是幼儿边学习边实践的过程，教师必须很快投入游戏，进入角色用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿的情绪调动起来。????