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落叶大班语言教案 落叶大班语言教案1 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： １、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 ２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 ３、培养幼儿热爱大自然的情感。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： １、幼儿人手一册《儿童用书》。 ２、多媒体课件及有关录音。 ３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （二）基本部分 １、探索散文内容： （１）提出阅读要求。 （２）幼儿自由阅读。 （３）提问：你在书上看到了什么？ ２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有－有－还有） ３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 （１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。 （２）分别出示课件理解内容： a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件５、提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？ ４、幼儿学习朗诵散文： （１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 （２）分角色朗诵。 ５、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。 （三）结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。 活动反思： 散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一 起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。 落叶大班语言教案2 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。 2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。 3、体验劳动带来的喜悦之情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、自制PPT课件FLASH动画 2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。 3、背景音乐 活动过程： 一、导入部分： 1、师：在图片上你看到了什么? 2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。 二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。 1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？