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科学活动教案 有关科学活动教案锦集六篇 科学活动教案 篇1 活动目标： 1.能积极探索顶起纸板的有趣现象。 2.探索不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有很多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的能力。 活动准备： 幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动过程： 一、谈话引入，引发幼儿回顾经验。 引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么秘密？ 二、不规则图形活动探索。 1.幼儿初步探索顶不规则图形纸板，如果也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2.教师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。 3.幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。 4.结合记录，师幼分享交流。 引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。 三、立体图形探索。 1.出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有许多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？ 2.教师介绍材料，提出探究要求探索要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。 3.幼儿探究顶立体图形纸板4.师幼分享交流：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。 活动延伸： 我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。 科学活动教案 篇2 设计意图：户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，我就设计了这个探索物体下落现象的活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣，并尝试记录。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班科学活动――《物体的下落》。 一、活动目标 1、通过探索，发现物体从空中会自由下落，不同物体下落的速度、方式不一样，同一物体形状不同下落也不同。引起幼儿对物体下落现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、尝试对不同物体的下落方式进行记录。 3、体验科学活动的乐趣。 二、活动准备 1、不同物体的操作材料（糖纸、报纸、回形针、积木、沙包、塑料包装绳、夹子、羽毛）。 2、记录表笔。 三、活动过程 1、激发兴趣、引出课题：散步的时候看到一片片树叶是怎么样落下来的？ 2、幼儿探索，不同物体下落的速度不同。 老师为小朋友准备了一些材料，想想、猜猜、玩玩这些材料落下来又是怎么样的？有什么不一样？ 3、幼儿第二次探索，不同物体下落的方式也不同。请你再玩一玩，看看这些物体落下来有什么不一样，并用合适的线条记录物体下落时的方式。 4、幼儿再次探索，同样的物体通过变形下落时也不同。 5、延伸活动：在生活中找寻直直下落或弯弯曲曲下落的物体，记录在表格中。 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律 物体排序。 2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。 3、会用语言表达自己的活动过程。 设计意图： 《春天的花环》是一节根据春天季节特征：春天来了，春姐姐从南方飞回来了，美丽的花都开了，而设计的数学活动。从教材的选择到教材的设计，较多地考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露，不稳定等的特点，在设计活动时创设情境（春姐姐），给幼儿以主人翁的角色去完成任务（做花环）。使幼儿在积极愉快的气氛中很自然地掌握了排序规律。真正做到在玩中学，学中乐。 活动准备： 1、背景画面：春姐姐 2、材料准备：1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。 2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。 3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。 重点：发现花环排序的规律。 难点：粘贴花环的方法。 活动过程： 一、春姑娘从南方飞回来了 1、激题，引趣。 师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物――花环。 师：好看吗？ 幼儿观察 师：这些花是什么颜色？（红、黄） 2、引导幼儿发现花的排序。 师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？ 二、春姐姐送花环 1、学习一、一排序的规律。 师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵