初中科学2022年中考二轮复习专题：力学探究实验解析版.docxVIP

初中科学中考二轮复习专题：力学探究实验 一、实验探究题 1．在同一粗糙水平面固定两个不同斜面，小华同学研究相同的两个小球A、B分别沿不同的斜面运动，用频闪照相机每隔0.1s拍摄了小球滚动时的不同位置，图上数字为闪光时刻编号，位置间距如图所示。 （1）甲图中A球的机械能　 　(选填“增加”、“减小”或“不变”)； （2）乙图中B球沿斜面运动过程中的动能　 　(选填“增大”、“减小”或“不变”)； （3）若两个小球从斜面上运动到斜面底部时与相同的木块碰撞，碰撞之后图　 　(选填“甲”或“乙”)中木块运动距离较大。 2．为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置(如图)。 （1）摆锤到达最高点B时，是否处于平衡状态？　 　。 （2）小明发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是　 　。 3．为了探究力的作用效果与那些因素有关，小王同学做了如下实验。如图所示使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、 丙、丁各图所示的形变。如果 F1=F3=F4F2，则： （1）小王同学在做实验前必须先分析问题，并做出猜测。从小王同学设计的实验来看，他认为力的作用效果与那些因素有关？ 　 　； （2）小王同学通过甲乙两次实验。比较实验现象，是为了验证猜想： 　 　； （3）要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，小王同学须分析比较　 　 两次实验； （4）小王同学能不能通过分析比较乙和 丁两次实验的现象来得出结论？为什么？ 4．为什么要引入力臂的概念，为了探究此课题，小白制作了一个“杠杆力臂演示仪”。杠杆后衬一张硬纸板，上面画等距的同心圆，最小圆半径为 1 厘米，外侧的圆半径依次增加1 厘米，杠杆的支点在圆心上，左边与支撑架之间连接一条橡皮筋，用弹簧测力计在杠杆的右边拉，让其在水平位置平衡。 （1）如图甲弹簧测力计竖直向下拉至杠杆保持水平时，测得F1=4牛，在如图乙（图甲的位置向外移一格）位置竖直向下拉至杠杆水平时，F2=3牛。比较F1和F2大小不相等，但力的作用效果却相同，是因为弹簧测力计作用在杠杆上的　 　变化了。 （2）如图丙改变弹簧测力计拉力的方向，作用点与图乙一样，仍使杠杆保持水平平衡，弹簧秤的示数F3将　 　（选填“变大”或“变小”），是因为力的作用效果跟力的的方向有关，方向变了，产生同样的效果，力的大小也将会改变。 （3）如图丙当弹簧测力计测得F3=4牛时停下，比较图甲，为什么甲、丙两种情形中的拉力（F3=F1=4牛），我们有一个基本的信念，甲、丙两种情形有相同的结果，必有相同的因素，观察甲、丙，拉力的作用线与第　 　个圆周相切；猜想：“只要拉力的作用线与同一个圆周相切，拉力的大小都相等。 （4）这个猜想是否正确，需要用新的事实进行验证。如图丁测得F4=4牛，实验证实了这个猜想，这个相同的因素，我们用“　 　距离”来表达，给它一个名称叫“力臂”。 5．如图( A)所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图(b)、(c)、(d)、(e)所示。 （1）分析比较图　 　可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。 （2）分析比较图(c)和(d)可知，当力的大小和　 　相同时，力的　 　不同，力的作用效果不同。 （3）分析比较图(b)和(c)可知，　 　。 6．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度；再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1 N、2 N、3 N、4 N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度；实验相关数据记录如下表。 拉力F/N 0 1 2 3 4 橡皮筋伸长△L/cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9 （1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L-F图像。 （2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4