如何上好一节课.pdf

如何上好一节课 上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。一节 好课，除了受选材容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演 角色、组织方式等多方面的限制。一节课上得好还是不好， 关键是看幼儿园教师怎样教。那么，如何上好一节活动课 呢？以下为幼儿园教师罗列了“上好幼儿园活动课〞的一 些小技巧，幼师们很有必要来了解一下。 一、一节好课也是有规的 同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你 上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，终究，什 么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希冀 幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。 〔一〕从教师方面 1.教态亲密、自然、大方，言语生动精练、适中、于 幼儿进展沟通和交流交流。 2.多运用并妥当运用表扬和鼓舞；增强对幼儿的惯例 管理。 3.加强对幼儿的常规管理，不纵容幼儿的不良行为，并 与时、巧妙地进展抑止。 4.课行进展充分地准备。 ①掌握幼儿的年龄特征 熟习教材和教案； ②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具 1 / 17 ③充分准备教学具，制造适用的教具。 〔二〕从幼儿方面 一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园 教师要调动幼儿进修的兴味和主动性，让每一个幼儿都能动 起来，都能参与进来，不要有等候的现象，这样的课才称得 上是一节好课。 〔三〕从课堂想象方面 一节好课，经常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、 独特、幽默，契合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此， 幼师们在设计活动课时，要留意以下几点： 1.活动课的主次要清楚，一般分为开端局部、根本局 部和完毕局部三大局部，并合理分配各局部时间，把握重点， 注意目的达成度。 2.导入新颖，可以接收幼儿的目光，抓住孩子的心思特 性与年龄特点。可采用直接、间接、情形扮演、图片导入、 实物或谜语等等与课程相关的导入方式进展导入。但时间要 把握在 2 分钟以，由于我们的主要目的为接下来的课程做准 备。 3. 目标清楚，符合幼儿的年龄特征。 4.教学流程，各环节联系严密，语言连接，流程清楚。 符合教学的纲要要求。 5.有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的方 2 / 17 式来完成的教学目标，因此，游戏肯定是为辅佐教学容而准 备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。能够经过 游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的水平，从而了解孩子 的承受能力，依据孩子的个体差异进展个别辅导。 6.把握好孩子的注意力集合的时间，小班幼儿一般是 10-15分钟，中班幼儿一般20-25 分钟，大班和学前班孩子 是 30 分钟左右。把握好孩子的最正确承受形状，也是上好 一节课的关键。 7.上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具， 由于孩子的承受能力和认知特点的局限性，就需求我们教师 在生活实践中，搜罗与课程有关的资料作为教具，来辅佐幼 儿理解，从而加深孩子的印象。 此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖拉；教学活动 注意面向局部、因材施教；教学要有主线，要一挥而就。好 的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有 些教师作秀，或许布置了很多容，招致教学义务没有完成， 或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。 在课堂设计方面，幼师们除了要思索课堂教学思绪要清晰 外，还要做好以下几点： 1.少一点“堆砌型〞，多一点“放射型〞—— “放射 型〞的课是指一节课盘绕一个点展开，各环节的设置都是为 这个重点效劳的。 3 / 17 如：《一分钟有多长》这节活动， 这个活动围绕一个重点展开教学，教学过程设计得自然、流 利，环环相扣、水到渠成。 “堆砌型〞的课是指一节课容 太多，有些相关的容全部对付在一同，重点较多，容量较大。 2.少想一点“怎么教〞，多想一点“怎么学〞。 假设教师在上课时老想着“怎么教〞，那就会只想着 教案，只顾着