人教版（中职）公共艺术（音乐篇）第一单元《音乐在空中回荡》《四季歌》教学设计.docxVIP

《音乐在空中回荡》《四季歌》教学设计 课题：《音乐在空中回荡》《四季歌》 教学内容 第一单元《走进音乐》第三课；学唱歌曲《音乐在空中回荡》和《四季歌》。 教学目标 1．能够认真学唱歌曲《音乐在空中回荡》和《四季歌》，并感受体验作品表达的情感及内容。 2．能够掌握相关的乐理基础知识。 3．能够掌握演唱时的相关技巧。 教学重点 通过两首作品的演唱，培养学生体验、感受音乐的美，走进音乐，享受音乐。 教学难点 能够熟练演唱这两首作品。 教学方法与学习指导策略： 欣赏法、比较法、小组讨论 教学过程 教?师?活?动 学?生?活?动 教?学?意?图 ? 【导入】 ? ? ? ? ? 【新课】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小结 同学们，你们知道音乐来源于什么吗？（生活） 我们生活当中都哪些地方存在着音乐？ （上下课铃声、排球的节奏、走跑跳、商场等一切公共场所等等） 是的，音乐是无处不在的，它时时刻刻都在我们身边，它在空中回荡…… ?????????? 《音乐在空中回荡》 这节课我们来学唱两首作品：《音乐在空中回荡》和《四季歌》。 首先我们先来听赏第一首声乐作品。 一、《音乐在空中回荡》 1．带着问题聆听： 作品的演唱形式？ 作品的节拍？ 作品的风格、情绪、所表达的内容？ ? 2．跟随老师和伴奏唱谱例 3．引导并讲解谱例当中的相关乐理知识； 如：本作品由几句构成？典型的起承转合乐段。第三句“转”中旋律的出现形势——分解和弦、并介绍和弦。?介绍音程（大、小） 讲解弱起等。 ? 4．再次演唱旋律 5．律动：按照节奏念歌词 X?︱X??X.?X??X??X︱X—??X—??︱ 当??音??乐在?空?中?回????荡 X??X??X??X??X??X?︱X——X?︱ ???曙?光??初?露??在??东??方， ? 6．填入歌词演唱 7．演唱方法相关讲解、介绍 包括气息、发音、咬字、吐字等。 8．分析歌词含义、作品创作背景介绍。 9．再次带有感情的演唱 二、《四季歌》 1．带着问题聆听： 两首作品的共同之处和不同之处？ 同样是起承转合单乐段，整齐。 不是弱起； 《四季歌》更加欢快； 描写的内容有相近但又不完全相同； 演唱形式不同； 2．唱旋律（同时进行对比上一首歌曲） 平缓、无跳跃（最宽到四度音程） 3．大声朗读歌词 ???解决遇到的问题：是我?知心的?友人；练习后十六节奏 4．填入歌词演唱 5．纠正音准及演唱技巧等 6．相关背景介绍 7．再次带有感情的演唱 三、小竞赛 1．《音乐在空中回荡》分成三组、每组演唱一段歌词，看哪组唱的最好。 2．《四季歌》可采用自荐或同学推荐的方式，请四名同学到台前比赛，一人唱一段，其他同学评选，胜出者给本组加分。 ? 通过这两首歌曲的学习，相信同学们一定感受到了音乐的美；音乐不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人们更多地得到美的滋润。从而渐渐地能够学会怎样来聆听和欣赏音乐，这就是我们学习、开设音乐课的目的 ? 畅所欲言 ? ? ? ? ? ? ? ? 带着问题 聆听作品 回答问题 ? ? 随钢琴伴奏唱谱例 ? ? 了解掌握后 再次演唱 注意旋律中的大跳 互动 增添学生学习气氛 ? ? ? ? ? 随钢琴伴奏 共同演唱 再次演唱 ? ? ? ? ? 带着问题聆听 ? 回答问题 ? ? ? 唱旋律 ? 读歌词 ? 随伴奏 演唱 结合课件 ? ? 分组 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 调动课堂气氛 让学生参与进来 促使课堂好的开端 ? ? ? ? ? 让学生带着问题 聆听作品、促使学生能够认真聆听。 ? 引导学生回答问题 再总结 为能够正确地演唱歌曲打基础，逐步进行。 ? ? ? 循序渐进 熟悉歌词 ? 活跃课堂气氛 ? ? ? 升华 感受音乐的美 ? ? ? ? ? 引导学生 回答问题 ? 再总结 ? ? ? 循序渐进 ? 先熟悉歌词再演唱 ? ? ? ? ? ? 调动课堂气氛 同时起到了复习 巩固的作用 ? ? ? 升华 ? 课后作业 课下练习演唱这两首歌曲，带有感情地演唱 ?