双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例《我爱你，汉字》含答案.docx

五下语文分层作业优秀设计案例 《我爱你，汉字》 本课目标： 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 3.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。 4.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 二、课标对本学段的目标要求： 1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题： 基础必做题： 1.找出下面成语中的错别字并订正。 ①再接再励（　）②汗流夹背（　）③安然无样（　）④暗然失色（　） ⑤拨苗助长（　）⑥百折不饶（　）⑦搬门弄斧（　）⑧不记其数（　） ⑨调兵遗将（　）⑩金壁辉煌（　）　 2.给下列带点的字注音。 ①造诣（　）　　②抑扬顿挫（　）（　）　③魅力（　）　 ④驰骋（　） 　⑤徜徉（　）（　） 3.在括号里填上合适的词语。 ( )的符号 ( )的光辉 ( )的院落 ( )的图画 ( )的涟漪 ( )的组合 ( )的力量 ( )的变化 提升选做题（3选2） 4.按词语的概念从大到小排列下列词语。 (1)公共汽车 车 交通工具 汽车 (2)双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔 (3)苹果树 果树 植物 树 (4)昆虫 动物 蚊子 生物 (5)字典 工具书 《新华字典》 中文字典 (6)小学语文课本 书 语文书 书籍 5.填空 朋友们，我国的汉字是多么的优美，像“看到‘太阳’这两个字，你能感触到热和力，而望见‘月亮’，眼前却又闪着清丽的光辉。”请你发挥想像，续写一句“看到‘大海’，你能　　　　　　　　，望见‘高山’，眼前又闪出　 　　　　　。” 6.在一些广告用语中，经常出现用错的字，下面这些你能知道哪些是用错的字吗？试订正过来。 ①某烧鸡店广告：鸡不可失（　）　　②某摩托车广告：骑乐无穷（　） ③某浴池广告：随心所浴（　）　　　　④某网吧广告牌：一网情深（　） 拓展挑战题（3选2） 7.写错别字往往会闹出笑话。请你看下面的这则故事，你能从中受到什么启发教育？ 山里有一只小猴，每到杏熟了的时候，小溪那边的婆婆总要给小猴送杏，但杏熟了的时候婆婆竟然没有送，小猴就写信给婆婆，信里面说：“外婆，今年的否熟了，你怎么没给我送来啊！” 外婆看了信笑了笑说：“这小猴又写错别字了。”于是外婆去打小黄杏，又写了封信，信上说：“小猴你要吃否，急的外婆满街找，打了几斤小黄杏，下次再给你找否。” 8.妙联赏析。 袁世凯对不住国民 穷国大盗袁世凯称帝不成，在全国人民的讨伐和反对声中一命呜呼。 在众多的挽联中有一副对联是：民国万岁；袁世凯千古。字数都不一样。 众人疑惑不解，有一人议论道：“千古”对“万岁”还可以，“袁世凯”怎么对得住“民国”呢？对不住！对不住！ 大家这才恍然大悟，无不称赞这副对联写得妙。 赏析：汉字有着其独特的表现手法和魅力，对联就是一种很好的表现形式。对联是有一定讲究的：名词对名词、动词对动词、形容对形容词；人物对人物、动物对动物；颜色对颜色；字数要相同等。故事中对联的字数就不一样多，“袁世凯”对不住“民国”，这就起到了讽刺的艺术效果。 相信你从这则故事中，认识到了我国汉字的风韵了吧。 9.现代文阅读 《丁香结》 ①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈岀两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那