初三语文教学反思及整改措施.docx

初三语文教学反思及整改措施 从三次考试我们得出初三学生学习语文存在的五大问题： 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。 语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应 付。 针对上述问题我们在语文教学中提出以下措施： 为解决语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解的问题,我们在学期初提出二三四原则,既每周做两页读书笔记,每天读三篇文章,每周写斯则日记。同时引导学生立足教材， 充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。为解决思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性这一问题。我们除课堂加强外，还开设了《每周精炼》课题，培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。 阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随 文学习的方法。以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向 40 分钟要效率 向 40 分钟要质量。利用小组合作的形式，实现一帮一。 （5）阅读教学要培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的