双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例21《杨氏之子》含答案.docx

五下语文分层作业优秀设计案例21《杨氏之子》 本课目标： 1.会认“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣、禽”3个生字,会读“聪惠、应声”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙。 4.能主动在生活中发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 5.能用自己的话讲述这个故事。 二、课标对本学段的目标要求： 1、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题： 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng ）。” 2.比一比，再组词。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 禽（ ） 粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ） 3.解释画线词语的意思。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）氏： （2）甚： （3）惠： （4）诣： （5）乃： （6）设： （7）曰： （8）未： （9）闻： 4.给句子中的“闻”字选择正确的解释。 闻：①听见；②听见的事情；消息；③有名望的； ④用鼻子嗅；⑤姓。 （1）你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊!( ) （2）西湖是全国闻名的风景区。( ) （3）今天晚间的新闻真让人寻味。( ) （4）你闻出这是什么味了吗? ( ) （5）闻家的人都搬到外省去了。( ) 提升选做题（4选2） 5.读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。 （1）①梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( ) 　 ②梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( ) （1）①未闻/孔雀/是夫子/家禽。( ) ②未闻/孔雀/是夫子家/禽。( ） 6.读一读，填一填。 《杨氏之子》选自南朝___________的《___________》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的___________男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。 7.依据课文整体感知。 （1）杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？ _____________________________________________________________ （2）你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？ _____________________________________________________________ 8.补充文章内容，并根据课文内容完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 _________儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_______________________________________