走近大自然（教案）2021-2022学年美术一年级下册 .docxVIP

走进大自然 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。 一、教学路径 欣赏——欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造，发现和了解不同表现方法的特点。 了解——面对纷繁的自然景观，怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢？构图就是自然风景中最重要的取景手段，了解体会风景作品中的取景要素，学习构图方法。 体验——通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受，尝试体会作品从构图到表现形式的变化。 应用——通过细致观察，尝试发现自然中不同树的形状特征，发现近景中的树和远景中树的描绘变化，用不同的工具进行描绘并感受工具带来的表现变化。 创造——观察自然景观，从中取景，并用一种或多种绘画工具描绘一幅自然风光，大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观。 二、课时建议 一课时：以自然风景的构图、构成为主线，赏析和了解自然风景画中的风格和一般绘画法则。 教学内容 一、教学目标 认知目标：体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。 技能目标：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。 情感目标：感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。 二、教学重点、难点 教学重点：了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。 教学难点：体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力。 三、 教学准备 自然风光的图片，以自然风景为主题的绘画作品（包含各类不同工具表现的自然风景作品），各类与作品有关的绘画工具，白纸、画布等相关材料。 四、教学的基本要素 1. 从自然的风光中看到了什么？ 在清晨、在阳光下、在阴天、在树林中或在山野间，从自然的风光中，我们可以看见变幻的色彩，看见四季的不同，看见早晚的变化，“光”让自然的风景变化莫测。 夕阳西下 在清晨 在阴天 树林中 山野间 阳光、投影 春 夏 秋 冬 2. 从自然风景的作品中看到了什么？ 在自然风景画作品中，我们可以看到画家通过对自然中一个时段、一个场景、一个视角的描绘，或通过构图来完成对自然的描绘来表现自然。无论怎样，作品中都有着画家对自然风光的认识和感悟。 自然中一个时段 一个场景 一个视角 通过构图来完成对自然的描绘 通过光影的变幻记录来表现自然 3. 构图、构成、结构，风景画的法则。 构图在自然风景画中意义重大，成功的构图能使作品内容丰富，主次分明，主题突出。通过对作品中内容的梳理，以及表现技法中疏密、虚实的变化，完成的作品内容，就成为作品的构成。但具体到一树、一石则需要了解物象的结构特点。 主次分明 平远 主题突出 近、中、远景 平行 虚实的变化 疏密的对比 4. 自然、工具、表现力，风景画的艺术。 不同季节、不同地域的自然风光都有着自己的特色，铅笔、油画棒、水彩、油画等不同的绘画工具也有着各自的绘画特征。将自己对风景的感悟如“清澈的”“明媚的”“阴暗的”融入其间，作品就有了表现力。风景画的艺术，不仅仅是对自然的直接描绘，更重要的是对自然的感受、体会和领悟。 清澈的纸上水彩 清澈的纸上水彩 明暗有力的蚀刻锌板 明媚的色粉画 浓重的布面油画 浓重的布面油画 教学过程与方法 一、探索与查阅（教学知识准备） 收集各类时段、季节的自然风光的照片和美术绘画作品。查阅西方风景画的形成和发展，了解柯罗等重要的西方风景画家。 二、交流与探讨（教学知识要点） 相互交流、探讨照片中和美术作品中自然风景在色彩、光影等方面的异同，寻找绘画艺术表现的意义。 三、观察与表现（课题作业形式） 在自然风景中，自然最重要的视觉元素是植物、山、石。各种树木以及它们的组成成为自然风景的主体。从树的结构和绘画表现进入，然后众多的树组成大幅的作品，让作业由“树”到“林”，再到完整的自然风景。 教学评价建议 一、本课教学中，教学核心在于通过对风景绘画中构图、色彩、技法等多方面知识的了解，体验在纷繁的自然中发现美、表现美的艺术语言。 二、作业设计中利用不同的绘画工具对相同的自然风光进行描绘、体验不同绘画工具表现的艺术之美。 参考案例 一、教学目标 知识技能：欣赏不同表现方法对自然风景的塑造,学习风景画的构图方法。 过程与方法：能大胆地运用自己的方式表现以树为主的风景画，并合作展示。情感、态度、价值：感受大自然风光的变化及表现之美。 二、教学重点、难点 教学重点：自然风景画的构图方法。 教学难点：风景画作品中的艺术表现力。 三、教学准备 教具：多媒体课件、纸张、颜料等。 学具：铅画纸、颜料、毛笔等。 四、教学过程 1. 体验自然，交流感受。 教师在课前布置