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2013 年漳州市中考英语试卷质量分析报告 一、试卷的总体看法： 2013 年漳州市中考英语试卷保持了“稳中求进，稳中求新”的命题原则,充 分体现了 “既重视对基础知识和基本技能的考查， 又重视考查学生综合运用语言 的能力”的命题指导思想。 试卷注重在具体的语境中考查学生运用所学英语知识 与技能完成任务的能力，即通过听力、交际用语、单项选择、完型填空、阅读理 解、综合填空﹑看图写话和短文写作等题型，全面考查了考生听、说、读、写四 项语言技能的运用能力， 较好地体现了新课程的评价理念， 突出试题的价值立意 和教育功能， 实现了英语学业测试的价值追求， 发挥了学业测试对初中英语教学 积极的导向作用和反拨作用。 试题具有以下几个特点： 1。紧扣课标,体现良好评价导向作用 2013 年漳州市中考英语试卷以《课程标准》中“五级目标”、《2013 年福建 省初中学业考试英语学科大纲》和漳州市的《考试说明》为依据,结合我市英语 教学实际情况进行命题。试题较好地延续和发展了近年来我市英语科中考改革的 有益成果，进一步贯彻落实《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》精神， 即“有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育,有利于体现九年义 务教育的性质， 全面提高教育质量； 有利于中小学课程教学改革， 培养学生的创 新精神和实践能力， 减轻学生过重的负担， 促进学生主动学习。 同时,命题还从 有利于我市高中招生的实际出发，坚持教育价值立意,兼顾必要选拔功能，更加 注重语言交际与发展功能。 试题切实体现素质教育的要求， 加强与社会生活的联 系,重视考查学生运用所学基础知识和技能分析问题， 解决问题的能力.较好地落 实 “考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想， 体现新课标倡导的核心理 念， 体现语言交际功能的学科特点。 试题能够较科学地体现区分度， 体现了毕业 会考和升学选拔的双重功能,对初中英语教学有良好的反拨导向作用. 2．立足双基，重视考查英语主干知识 1 试题命制严格以《课程标准》中“五级目标”和《考试说明》来确定考查内 容与标准，整份试卷通过对基础知识、基本技能以及文化意识等多方面的考查， 注重语言形式和意义之间的紧密联系,大部分试题都是考查学生对语言意义的领 悟和运用所学语言知识解决问题的能力,试卷中没有出现繁、 偏、怪题.试题内容 覆盖面广， 涵盖了初中阶段几乎所有英语主干知识。 话题涉及语言学习、 预订房 间、谈论天气、谈论价格、提醒注意、语言学习、家庭生活、学校生活、形状描 述、道歉、建议、看病等。试卷严格按 8：1:1 的难易度来命制，重视对双基的 考查试题.对 80%的基础题把握比较到位,听力题的 D 部分历来是学生比较担心的 错误率较高的试题，今年该题明显降低了难度,体现在听力材料是课文对话改造 的，语言简练、语境真实,五个空格中有两个空格是填写数字，一个通过听字母 拼写出人名,其余两个待填词是较短的常用的单词。第二大题单项选择题覆盖面 广，考点分布均衡，涉及了名词、 疑问副词、动词辨析、连词、副词、人称代 词、形容词等级、介词短语、条件状语从句、非谓语动词、现在完成时、被动语 态等， 这些都是初中阶段的主要英语语法项目和主干知识。 第五大题词汇运用所 选取的考点词都是课本的黑体词， 七个待填的单词中， 只有一个单词需要根据语 法变形.第六大题看图写话图示清楚,考查意图明确， 分别考查了一般现在时， 一 般将来时，过去进行时和 like doing sth,所考的知识点都是教师常讲学生常练 的内容。第七大题口语运用所考查的话题是从七年级下册“打电话的对话改造 而来的， 对话语境清楚， 待填的句子都是话题中的主要常用语， 句子短小。 同时, 试卷也精心设计“1”与“1的内容，使试题有一定的区分度，以满足不同层次 学生的需求. 3．注重语篇，突出考查语言综合运用能力 整份试卷共有 7 篇短文，分值共有 70 分, 占整份试卷近 47%的分值比例。试 卷通过在语篇中考查语言知识和语言技能,突出对学生综合运用英语能力的考查. 本试卷的语篇体裁多样、 题材广泛， 内容丰富, 贴近学生的生活实际； 形式新颖、 活泼，体现跨学科、跨文化意识.语篇的体裁涵盖了应用文、记叙文、议论文、 2 说明文等素材 .试卷所选的语篇材料语言地道也是今年中考英语试题的一大亮 点，完形填空、综合填空和阅读 B、C、D、E 等六篇文章全都出自英语国家人士 之笔,命题者只对个别句子稍作改换，基本称得上是原汁原味的英语短文。文中 出现了一些长句，对学生的阅读理解是一个挑战.全卷的中、高难度题主要地集 中在这些语篇中。尤其阅读理解的 C 篇，这是一篇介绍“文化冲击的说明文, 文中长句较多，对阅读能力一般的学生而言，读懂文章比较难.然而这些语篇材 料的设