2020年幼儿园教学工作范文.docVIP

2020年幼儿园教学工作范文 一.工作重点： 仔细贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好平时教学工作的同时重点做好：二次对外开下班作、评论课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深入课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不断良性发展做好铺垫。 二.主要工作： (一)适合调整常规教学制度 上学期我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的构造、课程实施途径、幼儿发展评论等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比率做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加分享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比率做适合调整，调整后各项教学活动更为充分有序，活动内容更为落实，老师们普遍反应优秀，也收到优秀的教学效果。 (二)倾尽全力做好两项对外开下班作 为展示我园实施新课程风范，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、互动商讨等形式，让教师有时机与幼教同仁交流，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提高教师的剖析表达能力，受到领导、专家及贵宾一致好评。 本学期末，中国学前教育研究会课程建设与管理专题商讨会拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反省了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了优秀的推动力。 (三)稳步推进课题研究 本学期仍自始自终地有计划、有步骤地开展省幼教研究会XXXX年度幼儿园教育评论的实践研究《情景性幼儿行为的察看、记录与 评论实践研究》课题研究工作，在原有研究基础上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进行商讨。重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点，在真切、自然活动过程中，详尽记录事件的发生、发展，清晰、正确地描绘幼儿行为，比较幼儿行为特点进行评论，让教师在问题行动策略行动实施行动反省行动评论的过程中展开自己的研究工作。 学习用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，提高发现问题、剖析问题、研究问题、解决问题的能力，揭示、和把握真切教育过程中各要素的价值，确实诊疗问题和改良教育。通过经常性的问题议论、案例叙述等商讨活动，为教师提供一个相互交流的空间，通过个体与他人一同学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个教师在同等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评论模式。 学期末，课题组对本课题第一阶段研究情况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段研究报告及研究成果汇编，达成本课题第一阶段研究任务。 本学期，我们先后分别向厦门市基础教育课程改革实验领导小组、厦门市教育科学研究工作领导小组、中国学前教育研究会递交课题研究申请，为我园进一步深入课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作持续不断发展做好铺垫。 (四)进一步探讨在新课程背景下的幼小衔接工作 由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程构造、教学方法上也有差别，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，怎样加强幼儿园与小学的交流交流，怎样在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和 要求，同时也是我们近几年一直在努力探索的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作计划，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最正确途径。我们除了对幼儿进行必要的生理、心理、知识准备以外，还做些详细实质性工作，详细做法有： 经常带幼儿参观小学，认识小学生的学习生活。 人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿对小学生的学习生活有比较详尽的认识，除去幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的兴趣和向往。 幼儿园、小学互动开放讲堂。 为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的讲堂教学情况，争取家长的理解、支持和参与，幼儿园提出每日向家长开放讲堂，家长对幼儿园的教学改革十分认同，但小学的讲堂状况怎样家长们不无担忧，在家长的已有经验中，小学的讲堂与幼儿园的讲堂截然相反，在小学老师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家游戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导取得联系，让幼儿园与小学讲堂互动开放，幼儿园经常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的讲堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学讲堂，认识小学的讲堂教学情况，并参与了一些平时教学活动。很多家长对幼儿园活动与小学讲堂的互动开放表示赞赏，特别是在观摩小学讲堂教学后，他们希