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2020年幼儿教师年度总结 总结一:2014年幼儿教师年度总结 时间总是急忙,让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间.如今静静地回想这一年来工作中的点滴,心里总会涌起一种难以言表的感觉,三百多个日日夜夜走来,其中有快乐与烦忧,有失败与成功但无论怎样我在失败中渐渐成长着,同时又在成长中体验着快乐.快乐是孩子的权利,让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责.和托班孩子相处了半年,对孩子需要快乐的理解更深刻了.带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念,我持续向前走着,义无返顾地、坚韧不拔地向前走着.下面就这一学年的学习、工作进行小结: 一、参加各类学习,提高自己素质 终身学习已是局势所向,作为一名教师,担负着神圣的使命,更应把更多的精力投入于学习.只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自己的素质和教学本领.在平时工作中,我重视自我学习,经常翻阅一些幼教杂志及各样刊物,认识时事局势.在不断的学习中我也深深感觉到,必须有优秀的政治思想和专业素质,才能为幼儿园的发展添力.平时我也积极为幼儿园献计献策,悉心尽责地为幼儿园做好每一件事.贯纲的浪潮席卷着大地,只有不断的学习深刻领会新大纲的精神,才能更好地实践,使幼儿真实受益.今年度我园重新大纲的试行到真实的实施,幼儿园为我提供了很多学习的时机,我也牢牢地抓住这些时机,仔细地翻阅查找有关的资料,仔细地作好笔记,并经常地反省自己的工作,从中寻找差距.力争完美,精益求精.除此之外,还积极地参加自培活动,仔细听取专家对贯纲的认识.并在教研活动中勇敢地发表自己的见解,以及自己实践的做法,供大家探讨. 二、保教结合,深入教育改革 我努力认识每个孩子的不同兴趣,挖掘每个孩子的潜能.通过一日活动的各个环节,培养幼儿优秀的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等 一系列常规,为此后的生活和学习打下结实的基础.与此同时,在教育活动中,能根据《规程》进行灵活多样的教学设计,充分调换幼儿的积极性、主动性,变幼儿被动学习为主动学习,使孩子成为学习的主 人,引导他们去“发现”和“创造”.我接手的是托班新生,年纪均为两岁左右.为了让新生更快地适应幼儿园一日生活,使他们活泼快乐地进行集体活动,我们在开学前进行了新生入园检查,从中认识幼儿详细情况,增进与幼儿间感情,争取家长的信任与支持.我们还开展了家庭问卷,将教师的教育观点隐性地传达给家长,使家庭教育与幼儿园教育有机交融,充分利用了家长这一可贵的教育资源,实现了家园共育,产生了颇佳的教育效应和社会效应.刚开始时,孩子们哭的哭、闹的闹,跟本无法开展正常的教学活动.我和蔼地安抚每一位幼儿,午睡时轻轻地拍着他们睡觉,直到孩子们一个一个地进入梦境,使他们感觉到老师的爱,让他们感觉到充分的关注,攻陷了一个又一个“难关”.托班幼儿最重要的是护理工作,我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为患病幼儿喂药我能耐心与家长交流,共同 探讨针对不同孩子的教育方法.针对我班孩子刚才走进幼儿园大家庭 这一情况.我们耐心的宽慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是 我们温暖的家.在培养幼儿行为习惯上,我们采取顺序渐进法,收效显 著,一学期下来,每个孩子都有了可喜的进步.在他们的潜意识里,已真实把我们当成他们的亲人,爱园如家.看到孩子们灿烂如花的笑容, 我庆幸这群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿,能够和同伴互帮互帮,和平共处.赐予孩子一份耐心,撒播孩子一片爱心,你会赢取孩子一种信任和拥待. 三、仔细做好家长工作,取得家长的信任 教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务.“细微处见真情”是我对家长工作的感觉.我和家长交流的方式往常采用、家园联系册、电话以及接送时当面交流.交流的内容多为生活中孩子的详细表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导.交流的方法根据家长不同的心理和个性特点,注意说话的语气和方式,讲究交流、交流的艺术.根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”:要微笑、要详细、要保持；不呆板、不说白、不中断.微笑能够使彼此有好感；详细的小事来归纳孩子的特点,能够使家长钦佩老师察看 得仔细,更为信任教师的工作；保持即定期有联系,特别是孩子表现不稳准时要实时交流.面对林林总总的家长,我总是虚心地听取他们的合理化建议,耐心地为他们排忧解难,热心地为他们提供帮助,将每项工作做到前面,照顾好每个孩子.让每个孩子高高兴兴来,愉快乐快 走,使每个家长都感觉放心、安心.我们赐予家长一份权利,得到了家长一份认可.只有家园结合,才能为幼儿创设和睦的成长气氛,促使他们的身心健康.“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动: 如庆三.八爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公 园、我与爷爷奶奶同欢喜”等是教师与家长交流的平台,也是我们老师干好本员工作的有利保证.此外我