初中语文教学课件教学设计 作文案例：故事接龙-虚构艺术与精彩情节.docxVIP

故事接龙：虚构艺术与精彩情节 滨州市滨城区第四中学 曹 静 【微点阐释】 1.微点“故事接龙：虚构艺术与精彩情节”属于八年级体验层级作文教学的第五板块——创意无限，是八年级体验性训练的第19个微点。 2.“故事接龙：虚构艺术与精彩情节”：虚构是文学创作的一种艺术手法，指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象。 虚构的情节，一定要经得起推敲，符合生活逻辑，一定要更集中，更有表现力，更能产生以情动人的艺术魅力。 3.本微点教学所要达成的目标： ⑴能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 ⑵发挥联想和想象，丰富故事情节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。 ⑶写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。 【作前准备】 阅读《狼》《孙权劝学》《卖炭翁》，思考这三个故事有什么异同。 【导写过程】 （一）情境沉浸 李丹崖曾说：“故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过。因为，故事的别名叫‘生活’。”曹文轩也提到过：好作文离不开“折腾”。 （二）目标展示 莫言在获得诺贝尔文学奖之后，说自己获奖后发生了很多精彩的故事。那么，你对“故事”的理解是什么呢？如何写好一个故事呢？ （三）素手初写 【文题展示】 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文，不少于600字。 【习作示例】 一只狗的故事 文/张熙悦 我被一串狗叫声吸引了注意。 寻着叫声，爬上操场角落的双杠，面前是一堵砖墙，最下面却缺了一块砖。 叫声就是从这个地方传出的。一只黑黑的，略微湿润的鼻子从缺口处伸了出来，缝隙处露出沾了灰尘的皮毛和明亮的眼睛，我由此判断出这是一只萨摩耶。 然而，此时这个号称“微笑天使”的宠物狗正咧着嘴巴，脸上原本洁白的毛发沾了许多灰尘，鼻子正拱来拱去，努力的想要在狭小的空间中使对面的人看清它的面孔。 我知道学校操场的隔壁是一幢老式居民楼，却不知道是谁拿走了这块儿砖，谁又是它的主人。 抬手，我就将一包饼干散开来放在砖面上，那灵动的鼻子嗅了嗅后，鲜红的舌头瞬间就将饼干卷进了嘴里，很快就连饼干渣都被它舔的精光，可见，它有多饿啊！ 过了几天，我再去看它，发现正有一群小孩猫着腰，争先恐后地将他们手里的小零食放在它面前。我随手拦住了一个正给它喂辣条的小男孩。从他口中得知狗狗的主人已经外出很长一段时间，走之前专门在墙上卸下一块儿砖，任由这边的人投喂。 透过缝隙，我与它对视，它单纯的眼神中，看不出一丝杂质。黑黑的眼眸中闪着亮光。 后来每一次见到它时，它身上越来越脏，可唯一不变的，是那活泼动人像黑曜石般的双眼…… 每天围在那里的人更多了，它的名气也越来越大，几乎所有人都知道操场围墙角落里，那缺了块儿砖的空隙对面有一只被主人遗弃的可怜的小狗。 很多次我都挤不进人群，就只好在傍晚时分来到围墙前，轻轻唤它，便听锁链声响起，它一骨碌爬起，突然出现在视线中，爪子急切地扒着砖头，凑到跟前来，那乌黑的鼻子上蹭了许多灰，看起来滑稽可笑，又可爱。 这时，一位路过正在散步的老人见我正想去摸它，便对我说：“孩子，这只狗可能病了，它的鼻子有些变色了，最好少接触。”随后，他又嘀咕着：一定是哪个捣蛋的孩子喂它什么不干净的东西了，说着老人摇着头走了。 我忙上前，唤了它一下，它还是照往常一样爬起，神情却不像几天前那样活泼。我细看了看它的鼻子，上面果真有红斑，我几乎气得不能说出话来，多么可怜！我怜爱地看着它，想要抱抱它，却被一堵墙阻隔。我不禁叹息，怎么会有像那样不称职的主人，像那样没有爱心的人！ 毕业之后我就离开了，便渐渐将它淡忘了。近日又忽然想起它闪烁的双眼，蹭上灰的鼻子，脏兮兮的毛发……就找个机会回去了一趟，而后发现操场的围墙被重新翻修了，当然那空隙也被堵上了。 我轻轻唤了一声，等了许久，终是没有回应…… （文章选自微信公众号“王芳初中语文工作坊”） 【点评】 这是小作者遇到一只小狗的特殊经历。偶然在墙角发现了这只饥饿的小狗，认真地把饼干洒在地上喂给它吃，黑色的眼睛让人难忘。之后，看到有小孩给它投喂辣条，再后来是有更多的人来投喂它。似乎按照这样的情节发展，接下来就是小狗吃得饱饱的，直到它的主人回来，重新变得衣食无忧。可是谁知道因为很多人的投喂，小狗生了病，后来我再没见到它，可能是死了吧。这个故事有些凄美，写出了一个孩子对小生命的悲悯之心。但是，细细读来，却感觉表达效果不够理想，仿佛一切都顺理成章，故事缺少一点触动心灵的东西。究其原因，就是没有波折，故事也就失去了魅力。 （四）支架搭建 会写故事的人善于创设波澜起伏的情节，在