2022年教资面试试讲真题集（高中生物）.docxVIP

全国教师资格面试 《高中生物》试讲真题集 目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document \h 题目一：中心法则的提出及其发展 1 题目二：ATP和ADP之间的转化 4 题目三：生态系统的能量流动 7 题目四：原核细胞和真核细胞 10 \o Current Document \h 题目五：二倍体、多倍体 13 \o Current Document \h 题目六：碳循环 16 \o Current Document \h 题目七：DNA与RNA的区别 20 \o Current Document \h 题目八：杂交育种 23 \o Current Document \h 题目九：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 27 \o Current Document \h 题目十：酶的本质 30 \o Current Document \h 题目十一：温特实验 34 \o Current Document \h 题目十二：细胞凋亡 37 \o Current Document \h 题目十三：基因突变的原因和特点 40 \o Current Document \h 题目十四：生物膜系统 43 \o Current Document \h 题目十五：群落的空间结构 47 \o Current Document \h 题目十六：标志重捕法 50 PAGE PAGE # 题目一：中心法则的提出及其发展 考题回顾 题目：中心法则的提出及其发展 内容： 1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的自我复制；也 可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从 蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DMA。 此后五六年，科学家揭示了蛋白质的合成过程，中心法则由此获得公认。但是，随着实 验数据的积累，人们开始注意到传统的中心法则存在的不足之处。 资料分析 1965年，科学家在某种RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA 进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。 1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。 基本要求 要创设适当的情景。 有用生物学术语试讲。 要有适当的板书设计。 PAGE PAGE # ?相关信息中.的龙33% ?相关信息 中.的龙33%的的冲 是多僧体.例如.寺通小麦,棉. 烟单,莘果，咕，水他等韶 1*15-10策色体数口加倍后的草侮 (上)和野生状态下的仲(下) ?相关信息 快水仙 是 1937 年发现的.是从百他的伏 水山的曲孑相玫茎中经以出亲 的一棘冷的戒.它是白色或法 黄色的粉末或针状站!S.在# 使用部皮*特刈注：e. 题目五：二倍体、多倍体 考题回顾 题目：二倍体、多倍体 内容： 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的 叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多 倍体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做三倍体；体细 胞中含有四个染色体组的叫做四倍体。例如，人、果蝇、玉米 是二倍体，香蕉是三倍体，马铃馨是四倍体。自然界中，几乎 全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中很 常见，在动物中极少见。 与二倍体植株相比，多倍体的植株常常是茎秆粗壮，叶片、 果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 增加。例如，四倍体葡萄的果实比二倍体品种的大得的多，四 倍体番茄的维生素C的含量比二倍体的品种几乎增加了一倍。 因此，人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体，培 育新品种(图5-10) o 人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理等。目前最常用 而且最有效的方法，是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。当 秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成， 导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加 倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发 育成多倍体植株。目前世界各国利用人工诱导多倍体的方法已 经培育出不少新品种，如含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜等。 基本要求 要创设适当的情景。 教学中注意师生之间的交流互动，有适当的提问环节。 要有配合教学内容的板书设计。 【参考解析】 二倍体、多倍体 一、 教学目标 【知识与能力】 能说出二倍体、多倍体的定义与区别 举例说明二倍体、多倍体都有哪些 简述多倍体的形成过程 举例说明人工诱导多倍体的方法 【过程与方法】 通过观察，发展分析问题的能力。 注重与现实生活的联系，在解决实际问题中提高生物科学素养。 【情感态度与价值观】 通过分析多倍体的形成过程，体验到生物学原理在生产实践中的价值