德育案例分析和总结.docx

增强自信 班里有一名女生，她性格内向，平时不愿意跟同学们打交道。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言。面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢？ 首先，实行激励教育，唤起信心。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有不好的学生。为了去除她的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，让她帮我抱作业本、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，她今天坐得真端正，听课非常认真！”“她回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“她……”渐渐的，她开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，她主动冲我笑了。 其次，.加强与家长的沟通，促进其增加自信。 她自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长联系， 详细地分析了她在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家 长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。让孩子在家做力所能及的事，不管 干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和 同学，把在学校得到的表扬告诉父母。慢慢的，她从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。 通过师生、家长的共同努力，她现在有了很大的变化，学习成绩在逐渐提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动， 与班级、同学融为一体。家长也反映她在家开始主动学习，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。 小学生容易缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的学生，我们要及时的给予更多的关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的。” 反思：面对她的改变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而，针对类似像她 这样的学生，教师要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上， 要更多地关注孩子的优点和特长，放大孩子的优点，使之一步步放开自己的心绪，正确的评 价自己，将自己融入到集体中去，感受大家给她的善意，通过多元化的评价、各项活动的参 与，使其自信自强。