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第3章 “网上学习”中的协作案例分析----诊断与反思 整合方法举例（协作） 案例1 两次组内协作，两次组间协作 本课以“发现问题——提出问题——小组协作探究问题——解决问题”为主线，通过网络教室，充分运用自制网络资源，给学生增加了极大的空间进行小组协作学习，培养了学生自主学习、协作探究的能力。 案例2 两次组内协作，两次组间协作，体现的特色如下： 1.教学组织形式是教师指导下的学生自主探究学习。 2.学生可以自主选择，按照不同任务分组研究，交流协作，合作学习，意义建构，实践与创新。 3.计算机作为自主探究学习的工具，信息交流的工具，分析处理实验数据的工具，物理建模的工具。 案例3 一次组内协作，一次组间协作 教师精心设计学生的学习环节，使严肃的课堂变成学生利用科学方法构建科学知识的场所，教师与学生是在共同探讨、交流，他们是在进行着心灵的对话。 第3章 “网上学习”中的协作技术实现 活动1 建立网络交流 活动2 建立习题演练 活动3 建立学习环境 活动4 软件的获取与安装 第3章 “网上学习”中的协作课后作业 修改小论文《对“整合”的理解》 （鼓励协作） 修改教学描述：《网络环境下贯彻“整合”思想的××××课》（增加协作内容） 修改网络型课件 （建立交流、设计协作、 制作习题） 第4章 “网上学习”中的引