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读《小学英语教学关键问题指导》有感——
如何通过多途径的听说活动,帮助学生理解语言内容并进行有效的口头反馈?
常言到:开卷有益，诚然。近日学习了上海市教育委员会教学研究室研发的《小学
英语教学关键问题指导》一书，其中如何通过多途径的听说活动,帮助学生理解语言内容
并进行有效的口头反馈?这一关键问题给我的感触最深。
作为一个从事小学英语一线教学的教师，在日常的课堂设计中，特别的在设计“听
说活动”和“口头反馈检测”中存在一小些实践问题，如：听说活动的形式比较单一，
多以“听问题后回答”或“带着问题听，听后回答”，听
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