高中课件：4-1设计中的人机关系OK.pptx

方案的构思及方法4.1设计中的人机关系思考：在人和物品的关系中，谁是主体？ 任务一：寻找身边的人机关系生活中，我们每个人时刻都与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与人就产生了一种相互关系，这种关系称为人机关系。人机关系中的“机”是什么？设施仪表工具仪器设备劳动保护用具任务一：寻找身边的人机关系生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系“人与门”之间存在哪些人机关系？“人与门”之间存在哪些人机关系？人靠近门：人与门板构成人机关系人握门把：人的手与门把手构成人机关系人通过门：人与门框构成人机关系人有不同的部位，“机”有不同的部位、不同的层面。人与产品的不同部位有不同的联系，构成不同的人机关系手臂背臀腿脚扶手靠背座面座面、支撑支撑、底座尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系：在产品设计中，要关注人机关系的哪些方面呢? 请同学们结合生活和学习经验用简洁的语言归纳一下。 高效舒适安全健康任务二：理解人机关系要实现的目标设计中都要考虑人机关系需要实现的目标任务二：理解人机关系要实现的目标高效整体优化，提高效率在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调 ，提高人的工作效率。同时，人机所在的环境中的一些因素也影响人的效率和行为，如温度、湿度、噪音、照明、振动、污染等 哪一种设计更高效？任务二：理解人机关系要实现的目标安全生理保护，消除危险人际关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。任务二：理解人机关系要实现的目标健康以人为本，保护健康人机关系所追求的健康，是指人在长期操作或使用产品过程中，产品不会对人的健康造成不良影响。5.这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上。4.这个护栏可以放书、笔、杯子等物。1.这块桌板是下倾的，不必低头弯腰就能看书了。3.学生的胳膊可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上。 能够有效帮助学生防止近视驼背。2.左右两块升降板可以把学习桌调节到最适合学生身高的高度。任务二：理解人机关系要实现的目标舒适自然和谐，身心愉悦人机关系中的舒适，是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不会过早的产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。任务三：探究实现合理人机关系的方式在设计中，合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全等目的如何实现这种合理的人机关系呢？明确设计涉及哪些人机关系考虑到这些人机关系涉及到哪些因素和技术指标任务三：探究如何实现合理人机关系？任务三：探究实现合理人机关系的方式普通人群与特殊人群大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的阿拉伯数字盲文四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。任务三：探究实现合理人机关系的方式静态的人与动态的人人使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中设计的产品不仅要符合人体的静态尺寸，还要符合动态尺寸靠背长度静态尺寸：人的构造尺寸扶手长度椅面高度椅面长度椅面宽度动态尺寸：人在使用物品时需要的活动范围 制服的设计主要考虑人的构造尺寸，因此是量身定做，它主要适合相对静态情况。 运动服设计的特点是比较宽松，它满足人体大幅度动作、体形变化要求。 任务三：探究实现合理人机关系的方式人的生理需求和心理需求不仅要满足人的生理需求（高矮、胖瘦、身体状况）还要满足人的心理需求（视觉、听觉、触觉等）生理需求舒适原因：与人体接触的部位都使用了柔软的皮质材料。心理需求产品的颜色、气味等，都会对人的心理产生影响。任务三：探究实现合理人机关系的方式卧室、家居等的设计一般以暖色调为主，以营造温馨的氛围办公室一般以冷色调为主，以求严谨高效的工作氛围医院病房以白色（纯净）、绿色（活力）、浅蓝色（放松、宁静）为主任务三：探究实现合理人机关系的方式信息的交互人与产品的互动过程就是人机之间运用信息语言交流的过程改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系不同信息有着不同特征，应该根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客电梯反馈现在的位置通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令上下箭头是电梯反馈给人的一种形式，如向上箭头亮表示电梯正在向上运动人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键人与电梯之间信息交互本节小结高效安全人机关系中要实现的目标健康舒适普通人群和特殊人群静态的人和动态的人实现合理的人机关系应该关注人的生理需求和心理需求信息的交互练一练练一练[2018.11] 如图所示的显示器支架，能根据用户需