小学音乐：编花篮.docxVIP

《编花篮》教学设计 教学内容：五年级下册第六课《编花篮》 教学课时：一课时? 教材分析：?《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。前倚音的运用，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，具有浓郁的地方特色。? 教学目标：?? 能用优美的声音、愉快的情绪演唱歌曲《编花篮》，歌唱生活的美好。 在聆听、合作、表演中感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。 在多种教学活动中，激发学生对民族音乐的喜爱。? 教学重难点：感受把握歌曲的风格特点并表现歌曲《编花篮》。 ?教具准备：多媒体、钢琴、小乐器。 ?教学过程： 组织教学 生随音乐，走入教室。 节奏导入、熟悉旋律 1、边做游戏，聆听旋律。（教师哼唱） 师：坐姿端正，看老师，左手，拿，放在你旁边同学的手心上。 2、师教学生感受铃鼓 双响筒节奏 出示双响筒节奏 空 二八节奏型 跟着音乐 找到会跟音乐的同学 出示铃鼓节奏 四分音符及四分休止符 找到会跟音乐的同学 第一遍教师慢速哼唱合上乐器，第二遍跟着音频伴奏。 3、前奏加入手摇铃。 师：教师在演唱的时候手拿铃随机发给同学们，拿到手摇铃的同学们听好了，手摇铃的节奏用在了前奏部分，我们先来一起听听前奏的部分，当老师给你手势的时候你就出来。 师：接下来请拿到打击乐器的同学出列，然后后面的同学往前坐。打击乐器的同学去后排 按照乐器的先后顺序站好。 4、乐器合作 师：我们请小乐手给我们伴奏，前面的同学们 请你们跟着音乐放松一下，跟着老师坐，拍手 握拳 拍拍 （轻轻拍前面同学的肩膀。） 新课教学 1、出示课题 师：请同学们聆听音乐猜猜刚刚老师演唱歌曲的曲名？表现的内容？带给您怎样的感受？ 师：《编花篮》， 旋律欢快。 描写了一群淳朴而又活泼的姑娘上山采摘美丽的牡丹花，巧手编织花篮的情景。 2、教师介绍牡丹 .国花牡丹，象征着富贵吉祥，全国各地的牡丹又以河南洛阳的最出名，自古就有“洛阳牡丹甲天下”的说法。?今天我们就来一起走进河南民歌 编花篮 3、学习河南话，了解装饰音 师：首先听老师来读，感受一下河南话的语言特点。 编，编， 编花篮 编个花篮 上南山 师：接下来，请听老师演唱一下这句。请你唱。 生：演唱 师：同学们你们发现没有这句歌谱中加了一个装饰音记号 前倚音，装饰音记号其实跟方言说话的语调是一样的 并且演唱的时候 要轻巧短促，让我们带着这种感觉再来一次。 4、难点乐句 师：除了刚刚演唱的这句外 ，然我们一起来看看还有没有哪个语句比较特殊的。 银 个 丹 丹 嗨 银牡丹 银牡丹 那个 那哈咿呀嗨 师：这句歌词其实没有实质意义 他作为衬句，用来表现歌曲情绪，音乐“哎”演唱过程中要注意音高 声音要甩出去。 学习前半句 下一句 哪哈 咿呀 嗨 这一句采用了河南豫剧中甩腔唱法，教师示范之后 加上亮相动作。 5、师生初次合作 师： 同学们刚刚学习的两个乐句你会唱了吗？现在请你们唱这连个乐句 我唱中间的三个乐句。 全体歌唱 播放原唱 师：相信同学们，对歌曲有了一定的把握，让我们带上欢快的情绪，来歌唱吧，最后不要忘记聆听旋律，打击节奏（ppt出示） 拓展 欣赏器乐曲《编花篮》 时间充裕 再加上前面伴奏再来一遍