《环境监测》课程标准.docx

PAGE PAGE 1 《环境监测》课程标准 一、课程性质和作用 《环境监测》是高等职业院校环境监测与控制技术专业和环境工程技术专业的一门必修的专业核心课程，适用于三年制高等职业教育。课程内容涵盖环境监测基本知识及质量控制、水和污废水监测、空气和废气监测、噪声监测、土壤与固体废物等环境要素的监测，重点通过一线工作岗位主要监测项目和任务的学习（包括样品采集、分析测定、数据处理、分析评价、监测质量控制、报告编写等），培养学习者严谨的工作态度及一定的职业能力，形成知识、能力和素质不断提升的完整体系。 在开设本课程前需要开设分析化学、仪器分析等课程，同时本课程又为水处理、大气污染控制、噪声污染控制、固体废物处置与利用、环境影响评价、ISO14000环境管理体系等课程准备必要的知识和技能。 二、课程基本理念 以环境监测实际工作过程为导向，进行课程整体设计；以培养学习者对水和污水、大气和废气、噪声、土壤与固体废物等环境要素监测能力为重点，开发学习型项目；以项目为载体，构建教学内容（学习任务），组织课程教学；“教、学、练、做”一体，实现理论和实际操作的融合。 三、课程目标 通过典型环境监测项目学习及实训，使学习者熟悉环境监测岗位工作程序与工作内容，掌握环境监测的原理和测定方法，掌握环境监测过程所需要的相关知识、操作技能，包括查阅国家或行业有关标准、布点采样、样品保存、分析测定、数据处理、编写监测报告及监测全过程质量控制等，培养学生保护环境责任意识，严谨的工作态度及较强的职业能力。 根据环境监测面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标确定为： （一）知识目标 1. 了解环境监测的基础上，掌握环境监测全过程质量保证有关知识； 2. 掌握环境监测采样、布点、样品保存原则和方法； 3. 掌握监测数据的处理方法及监测结果表达方法； 4. 熟悉环境监测常用的标准和技术规范； 5. 掌握典型监测指标的测定原理、方法及常用监测分析仪器的操作与维护； 6. 熟悉监测实验室相关管理和安全制度。 7. 熟悉监测报告的编写格式及编写要求。 （二）技能目标 1. 能根据监测目的、项目基本情况及适用标准来确定监测项目，选择合适监测分析方法，采取合理质量控制措施； 2. 能按照监测方案和国家或行业有关标准和规范，完成现场监测采样及项目分析； 3. 会正确使用环境监测工作中常用的采样仪器及分析仪器； 4. 能根据监测目的及任务要求，参与制定和实施监测方案工作；能列出监测指标的购物计划； 5. 能在监测全过程中根据实际情况采取一定质量保证措施、能分析监测数据的合理性； 6. 能正确编写监测报告； 7. 能识别实验室安全隐患并能采取适合的控制措施；掌握并遵守实验室相关管理和安全制度。 （三）素质目标 1.培养爱岗敬业、严谨认真、踏实负责、好学上进、遵章守制、团结协作等的基本职业素养； 2.树立实事求是的职业道德，精益求精的职业意识； 3.正确描述工作任务、合理制订工作计划、科学进行工作总结； 4.培养分析问题、解决问题、适应岗位需要和持续发展的能力。 四、课程教学设计 目标设计，体现高等职业教育的特点，重点培养职业能力； 内容设计，以工作任务为学学习内容，将知识、技能、职业素质融于工作任务，重点教会学生如何完成工作任务； 项目设计，以学习型项目为载体，构建教学内容，进行课程整体设计； 考核与评价设计，改变过去考卷定成绩的模式，增加过程考核比例，采取灵活多样形式。 五、学习内容 本课程以典型工作任务组成，按工作过程组织教学。将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学模式组织教学。根据工作任务与职业能力分析，为使学生会做环境监测工作，本课程设计了10个学习项目，在项目的教学实施过程中，进一步分解成53个学习型工作任务（见下表）。 学习项目和学习任务表 序号 项目名称 学习型工作任务 建议学时* 项目一 环境监测质量保证 1.认识环境监测 6 2.环境监测质量保证 项目二 河流断面水质监测 1河流监测方案制定 20 2.电导率的测定 3.pH的测定 4.溶解氧的测定 5.生化需氧量的测定 6.水质连续自动监测 项目三 景观湖水质监测 1.湖水监测方案制定 24 2.湖水监测现场采样 3.高锰酸盐指数的测定 4.总磷的测定 5.总氮的测定 6.挥发酚的测定 7.离子色谱法测定水中常见阴离子 项目四 城镇污水监测 1.城镇污水监测方案制定 24 2.污水厂进出水现场监测 3.悬浮物的测定 4.色度的测定 5.氨氮的测定 6.化学需氧量的测定 7.粪大肠菌群的测定 8.阴离子表面活性剂的测定 项目五 工业废水监测 1.工业废水监测方案制定 24 2.镉、铅的测定 3.六价铬的测定 4.氰化物的测定 5.砷的测定 6.汞的测定 7.水污染连续自动监测 项目六 空气质