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教师教学工作总结 教师教学工作总结范文汇总七篇 教师教学工作总结 篇1 一、基本要求： （1）要求学生做到“眼高手低”：根据学生的年龄特征，认识的前提能力，看得高，看得细，看得深，看得透，这就是眼高；手低同样要根据学生的年龄特征，认识特点，从一句话写起，从用好一个词开始，从身边的小事写起，从耳闻目睹的事写起，写自己的真实感受，写自己想说的话。 （2）我们应该做到“手高眼低”：学生习作的批阅，要有前瞻性，要有指导性，为学生的长足发展，终身学习，激发兴趣服务，手要高，要着眼于长远，眼要低，要为学生说好一句话，用好一个词而喝彩。 二、总体原则： （1）写话入手，降低难度； （2）贴近生活，积累素材； （3）张扬个性，激发兴趣。 三、目标要求： （1）情感态度： 第一学段（1─2）有兴趣； 第二学段（3─4）留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心； 第三学段（5─6）懂得习作是为了表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识轩丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 （2）内容形式： 第一学段（1─2）想说的话，想象中的事物，对周围事物的认识、感想； 第二学段（3─4）不拘形式写见闻、感受、想象，写内容新奇有趣，印象深刻，最受感动事物，写简短的书信，便条交流； 第三学段（5─6）简单的记实作文，想象作文，内容具体，感情真实，分段表达。会写应用文，读书笔记。 （3）词句的运用： 第一学段（1─2）乐于运用（阅读中，生活学到的词语） 第二学段（3─4）尝试运用积累的语言材料，特别是有“新鲜感的的词句（选择词句运用）” （4）标点符号： 第一学段（1─2）逗号、句号、问号； 第二学段（3─4）冒号、引号； 第三学段（5─6）常用的标点符号。 （5）习作的修改 第二学段（3─4）明显错误的词句； 第三学段（5─6）修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。 （6）习作的次数、速度 第二学段（3─4）课内习作16次左右； 第三学段（5─6）课内习作16次左右，40分钟内完成不少于400字的习作。 问题： 一、二年级写话的目标没用完成，三年级开始的习作怎样进行指导？ 方法1：课前五分钟精彩展示。 （1）具体步骤： 第一步：激趣（舞蹈、音乐、美术、朗读等，时间不能超过该课时的1/5）； 第二步：拓展延伸，简单介绍，展示等（时间不能超过该课时的1/5）； 第三步：深入创新，简介、展示、评价等（时间不能超过该课时的1/5）； 第四步：形成习惯，限定内容、范围（时间不能超过该课时的1/5）。 （2）注意的方面： 1、持之以恒； 2、乐于展示； 3、注意全体； 4、做好保底。 方法2：三段式作文构想（全文符后） 四、我在习作教学中的点滴做法： 1、分步实施：第一次习作统一，心中明确学生的习作层次详细记录； 2、分层指导：70─80，80─90，90以上（两周必须交一次） 3、大处着眼：全面、全体，不放过任何一个学生，那怕就是抄一篇也行； 4、小处着手：70─80：至少8次，类型与内容1─8不等。90以上，类型与内容根据表达愿望，确保保底8次，体现不封顶（有4个学生一学期习作次数高达41次）。 五、常见的练习形式： 1、阅读教学中的随堂练习； 2、教育教学中的奖励与处罚； 3、习作教学中的课堂习作； 4、现实生活中的交流需求。 教师教学工作总结 篇2 本人自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为一名优秀教师 我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。 认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。对学生的作业我总是认真细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。教师教学半年个人工作总结 在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，有多篇教育教学论文获奖，多次参加县组织的新教材培训，在县多次作公开课。 尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力