五年级语文下册口语交际我是小小讲解员示范教案.pdfVIP

《口语交际：我是小小讲解员》教学方案 教材解析 本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集相关文字和 图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上 的讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，“小小讲解员”是要学生从身边的需 求出发，有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口语交际的目的是让学生感受语言的魅力， 引导学生注重平时的积累，培养学生的观察力、沟通力和表现力，以及培养学生倾听与表达 的习惯。 教学目标 1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。 2.学习如何列提纲。 3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 教学重点 提高学生的口语交际能力。 教学难点 培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入 1.小时候我觉得成为--名讲解员是很酷的--件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的 美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解 我最爱的学校。今天这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。 2.板书课题——我是小小讲解员。 二、明确要求 1.学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介 绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小 讲解员。 2.当讲解员要具备哪些优势？ （1）普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。 （2）要注重个人基本礼仪。 ①仪容要整洁、卫生、自然。 ②要有正确的站姿、坐姿、走姿等。 3.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 4.全班交流分享。 5.教师总结： （1）先确定好要讲解什么，在搜集相关资料。 （2）如果有条件，可以实地看一看。 （3）根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。 （4）还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。 6.怎么讲解？ （1）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、表情辅助讲解。 （2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可 以适当删减内容。 （3）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图 片、影像或者音乐。 三、学习技巧 学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍 一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲 解员。 1.学校来了客人，需要你帮忙讲解学校里有代表性的地方。 （1）要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？ ①选择位置：家、博物馆、教室…… ②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上…… ③确定内容：结构、外观、功用…… ④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法…… （2）提纲赏析 我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。 e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！ g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。 这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容， 把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。 2.亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。 （1）要介绍清楚周边的环境，要注意哪些方面？ ①确定顺序：观察顺序、方位顺序…… ②确定内容：交通、环境、周围的公共设施…… ③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。 （2）提纲赏析