创业创新第一章.pptVIP

第二节 创新素质 三、过程训练Process Training 活动一：创新创造意识训练 （二）相关讨论 1．每天你是否都能够有新的发现？你是否依然保持着对所有事情的好奇，渴望自己的想法得到验证？ 2．回顾当你遇到问题时，你首先想到的是应该如何去做？现在回想一下，是否还有更好的方法呢？ 第三十一页，共五十二页。 第二节 创新素质 三、过程训练Process Training 活动二：创新算法 （一）规则和程序 限时1分钟。测试规则如下：+代表乘，—代表减，×代表加，÷代表除。 8+3 9÷3 6+5 6÷3 5+9 15-5 6+8 7+6 4×5 9-7 9×3 3+6 8÷4 6+6 9+2 12×2 15-5 4×3 20+2 20-10 6×5 15-3 16÷8 15÷5 5÷5 10+2 7×5 9×2 10-5 5÷1 10+10 8÷2 4×2 8+3 10-2 4-2 15-3 9÷3 16×6 8÷8 第三十二页，共五十二页。 第二节 创新素质 三、过程训练Process Training 活动二：创新算法 （二）总结 经过几次练习之后，速度可以提高，这是因为在脑海中已经形成了一个新的概念，他们接受并运用了它。 这说明只要肯下工夫，改变并不是不可能的，新的观念和原则，随着时间的推移和印象的加深，是会逐步替代旧的观念和原则的。 第三十三页，共五十二页。 第二节 创新素质 四、效果评估Performance Evaluation 评估：创新人格测试 很同意A；同意B；不确定C；不同意D；很不同意E。 1．我很注意学习新知识、新思想和新观点。 2．我愿意尝试用新的观点和新的方法去解决问题。 3．我已经能熟练运用计算机进行学习、办公、开展业务活动或进行课堂教学了。 4．我对将发生的事情总有预见性。 5．我的同事总是可以依靠我掌握现有设备的新用法。 6．我有幽默感。 7．我愿意经常和其他不同公司或部门的专家接触。 8．我喜欢在干工作中学习。 9．在会议上我会就工作的新方式提出建议。 10．我常在工作上自加压力，自找动力，自我激励。 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比他们少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。其实，学知识的目的不是为了创造，像贪吃的食物，不仅没用而且消化不掉。 ——杨振宁 （一）情境描述 训练目的：增强提高创新能力的意识。 测试题：以下20个陈述，没有什么对或错，只是在查看你的态度，请找出符合自己的情况，并用下列符号回答： 第三十四页，共五十二页。 第二节 创新素质 四、效果评估Performance Evaluation 评估：创新人格测试 11．我喜欢思考较高的工作目标并将其结果具体化、社会化。 12．思考问题时我注意放开，不受一些原则或条约的束缚。 13．我乐意听取朋友、同事们的意见。 14．我常把自己的工作放到市场上、社会上的层面来审视，以期提出更加完善的举措。 15．不愿例行公事的人不应该被惩罚。 16．我对正式的会议讨论感到很沮丧。 17．当一个新项目开始时，我希望更多了解工作的数量而非工作的质量。 18．在工作中我有能力使工作多样化。 19．我打算离开一个对我来说没有挑战性的工作。 20．我不在乎别人对我的想法说三道四。 21．我总愿意以最终结果的经济效益来评估某项业务工作的价值和意义。 （二）评估标准和结果分析 记分方法：A——5分，B——4分，C——3分，D——2分，E——1分。 结果说明：总分在60分以上，说明有创新人格特征；低于60分，说明创新人格特征不明显。  第三十五页，共五十二页。 第三节 创新意识 一、能力目标Competency Goal 哈佛大学前校长陆登庭在北京大学演讲时说：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”因此，创新意识对一个人创新能力的养成十分重要。 通过本节的学习，你将能够： 1．了解创新环境对创新意识的影响。 2．了解养成创新意识的重要性。 能力目标 第三十六页，共五十二页。 第三节 创新意识 一、能力目标Competency Goal （一）良好的创新环