绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

动物的食物来源于绿色植物 草食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 实验：绿叶在光下制造有机物 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 有机物用来构建植物体 提出问题 作出假设 方法步骤 结论 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。 这节课你学到了什么？ 课本练习 1.（1） （2） （3） （4） × √ × √ 2. 营养组织； 该组织的细胞的细胞壁薄，液泡大，能储存营养物质。 3. 生物圈中，包括人和其他生物的食物直接或间接来自于植物，即绿色植物给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量。 4 ?提出问题： 叶绿素的形成是否与光有关？ ?提出问题： ?实施计划： 叶绿素的形成与光有关。 取生理状况相同的的大蒜若干粒，一半放在黑暗处，另一半放在光下，其他条件（如水、温度等）都相同，一周后都长出幼苗。 ?预期结果： 在黑暗处生长的幼苗是黄色，在光下生长的幼苗是绿色的，如把黄色幼苗移到阳光下一段时间后变成绿色，说明黄色幼苗在光下形成叶绿素。 ?结论： 叶绿素能在光下形成。 1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的试验顺序是_________________ （1）向叶片上滴加碘液　（2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜 2.在上述实验中（　　） A.没有对照实验　 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验 3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？ (6)(2)(5)(3)(1)(4) D 使叶片中的叶绿素溶解在酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。 选择题： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ D 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 P116 后所镇中学石春娥 绿色植物。 绿色植物是制造有机物的天然工厂，绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 叶是制造有机物的主要器官。 人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？ 想一想：绿色植物既能为青蛙提供隐蔽的栖息环境，还对它的生活提供什么重要作用？ 生命活动的能量 1.叶进行光合作用需要的条件及产物有哪些？ 2.绿色植物制造有机物的有什么重要作用？ 实验：绿叶在光下制造有机物 2.作出假设： 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件吗？ 1.提出问题： 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件. 3.该实验的变量是： ， 光 实验组是： ， 见光部分 对照组是： 。 遮光部分 水 酒精 叶 摘叶去纸 遮光光照 暗处理 隔水加热 （脱色) 漂洗滴加碘液 冲掉碘液观察 4.实验步骤 课本P117 暗处理 一昼夜的目的： 。 遮光光照 叶片一部分从上下两面同时遮盖的目的： 。 脱色 把叶片放在酒精中隔水加热的目的是 ，叶片变成 。 漂洗染色 稍停片刻，用清水冲掉碘液的目的 。 ；观察叶片颜色发生了什么变化。 观察 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。 5.结论：(课本P118) 将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。 作对照实验 摘叶去纸 移到光下照射几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 溶解叶绿素 黄白色 碘液 更好检测淀粉遇 叶片的见光部分产生了有机物是 ； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。[Z 碘的颜色反应 淀粉 光 酒精脱色前 酒精脱色后 叶片中的叶绿素进入酒精中 脱至黄白色 叶片由绿色变为了黄白色 用清水漂洗，向叶片上滴加碘液 4 检验叶片中是否产生了淀粉 去除酒精 片刻后，洗去碘液，观察颜色变化 遮光处理部分不变蓝