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设计课堂练习与布置作业能力专题讲座 红旗中心学校 苍春波 设计课堂练习与布置作业：是一个重要的教学环节，是巩固新授 知识并形成技巧、培养良好的思维品质、发展学生智力的主要途径。 新课程标准下练习与作业的设计要具有以下特点：基础性、生活性、 实践性、开放性、人文性和综合性。 一、课堂练习 课堂练习是要求学生在课堂上当堂完成的一些学习任务或活动。 如今，练习进入课堂己成为语文教师的共识，然而，纵观课堂上教者 所设计的练习，或随意，既无明确的目标又无具体的训练要求；或机 械，死抄硬背的现象仍不少见；或盲目，撩深挖浅，让学生无法下手 真正落实双基；达到提高语文素质之目的，合理设计课堂练习显得尤 为重要。 （一）、落实基础知识，注重层次性 课标指出：“语文教学的任务之一就是对学生进行字、词、句、 段、篇等基础知识的扎实训练、”鉴于知识本身的层次性，学生个体 的差异性，练习设计必须形成多层次的弹性作业结构。 1 、知识层次 知识从其纵向的层次结构上可分为基础性知识、理解性知识，运 用性知识。字、词、句、段、篇的训练融合于其中。教学中我们应兼 顾知识的各个层次，依据学生的认知规律设计练习，不可偏颇。如教 学《新型玻璃》一课时，