人教版八年级下册文言文对比阅读训练.pdf

人教版八年级下册文言文对比阅读训练 一、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。 （甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不 慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如 此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。环堵萧然，不蔽风日， 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自《五 柳先生传》） （乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里， 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自《醉翁亭记》） 1、解释加点字词。 ①造饮辄尽 造： ②环堵萧然 堵： ． ． ③翼然临于泉上 翼然： ④得之心而寓之酒 寓： ．． ． 2、翻译句子。 ①因以为号焉 ②故自号曰醉翁也 3、用文中句子填空。 ①《五柳先生传》中能概括五柳先生思想性格的句子是： ②《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是： 4、五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？ ①五柳先生： ②醉翁： 二、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。 （甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不 慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如 此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。环堵萧然，不蔽风日， 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自《五 柳先生传》） （乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。（选自《送东阳马生序》） 1、解释加点字词。 ①每有会意 会意： ②期在必醉 期： ．． ． ③援疑质理 质： ④无从致书以观 致： ． ． ⑤走送了 走： ⑥俟其欣悦 俟： ． ． 2、翻译句子。 ①闲静少言，不慕荣利 ②以是人多以书假余，余因得遍观群书 3、乙段写老师的严厉作用是： 4、两个文段的主人公在兴趣方面相同点是： 5、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。 同： 异： 三、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。 （甲）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而 宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓 谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》） （乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自《岳阳楼记》）