班主任与学生一对一谈心谈话记录范文(通用6篇).docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任与学生一对一谈心谈话记录范文(通用6篇) 【篇1】班主任与同学一对一谈心谈话记录　　时间：体育课课后地点：学校操场司令台旁〔无人〕　　〔在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的软肋，为了维护他的自尊心，我特意不提。〕　　我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？　　孙：〔手里拿着篮球，一贯在拍，有点不上心。〕　　我：不管你以前的表现好与坏，老师现在期望你能仔细起来，仔细的人才是值得尊敬的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。　　孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。　　〔我知道我的话对他有所触动〕　　我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能？　　孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。　　效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从环节上之后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。【篇2】班主任与同学一对一谈心谈话记录　　谈话时间：2022年3月27日　　谈话地点：二班级办公室　　同学姓名：李知音　　同学简介：　　李知音是一性格格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成果呈现了下滑趋势，课堂上听不仔细，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，经常一个人在课间呆在一边看漫画书。但是该生特别孝敬，能体谅父母亲的辛苦；对班级各项事务上也特别关怀，假如班里发生了什么事情，能主动向老师汇报状况。针对这些状况，我和她进行了谈话。　　谈话内容：　　1、创设宽松、和谐的谈话氛围。　　首先，采纳舒缓的语言与其交谈，让她清除焦灼心理。例如，知道她爱看课外书，便询问了她这些天看了哪些好书吗？等一些小话题。这样一来，她对老师找他谈话的缘由，就不会怀疑到自己又犯了什么错了。也使她在接下来的谈话过程中，能够打开心扉地对老师讲出自己的心理话了。　　2、了解状况，摸清原由。　　接下来，径直提出该生近期在学习和生活等方面的表现，特别指出了在学习成果方面以及与同学之间的相处状况。如：我问她前天数学课上，老师发觉你在偷偷地看课外书，老师没有在大家面前批判你，你知道为什么吗？生不语。我接着说：我是不想让你在同学面前没面子，让别的同学看不起你，可是你这样做，结果会怎样呢？她低声说：学习会不好。通过这样一个小话题来揭出此次谈话的主题，让她自己感受到老师要找她谈话的缘由。我继续追问好几：你知道都是什么缘由才使你的学习成果临时落后的吗？她提到了在课堂上不仔细听讲，爱搞小动作，写作业时边写边玩等。对她能自己发觉问题，我就赞许她说行，你能把自己的不足能够找出来，看来你将来肯定会胜利的，我对你很有信心！我会关注你的表现的，我特别期望早日看到你的进步！好吗？生自信的点头。再接下来，我又提出了新的话题，你现在的学习成果差，又不爱交伙伴，所以你是不是感觉到你的知心伙伴少了点儿？她说：我去向他们问问题，他们都不愿帮我解决，所以我就不想和他们一起玩了。听了这些，我问她都些什么问题时，她说是作业本上的题目。我接下去说：你这种不耻下问的精神是特别好的，他们不情愿帮你是他们的不对。你不会的问题还可以问老师的，我们的老师是都很愿意帮助你的，以后再有什么问题尽管来找我，好吗？她笑着点头。　　3、提出改进看法，帮助树立自信。　　最末，依据与其谈话过程中所了解的状况，感觉到李知音同学与其他同学一样，期望自己得到更大的进步。当她知道了自己学习成果临时落后以及与她伙伴不多的原由后，能主动提出要努力改正。同时，我也在学习方面以及与同学之间相处等方面提出了几点建议和要求。她也能特别自信的保证在上课以及完成作业方面做到仔细、不拖拉，学习不懂的地方能够主动向老师和同学录求帮助解决。在与同学交往方面能利用活动时间与伙伴们一起游戏，友好相处。　　4、结束语。　　我今日特别快乐，由于你能跟老师说了那么多心理话，我想用不了多久，你定能成为一个特别优秀的同学，让其他同学对你刮目相看的。【篇3】班主任与同学一对一谈心谈话记录　　转变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透