高考语文 13 小说主旨（思想、情感）（教师版）-备战高考小说阅读常考点讲与练.pdfVIP

小说阅读 之 主旨 （思想、情感） 【知识图解】 一、内容概述 主旨题即理解小说的主旨、思想意蕴和情感意蕴等的题，题干中往往有 “分析”“评价”“探讨”“看待” “谈谈”等作答动词和 “主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”等表答题方向的名词。 小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小 说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。 小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。 【常见小说主题】： 1、揭示人性。通过描写主人公的性格特点、道德风貌、思想品德等，揭示人性中的真善美和假丑恶。 2、针砭时弊。将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞 （以小见大的手法）。 3、寓言人生。通过寓言形式，将人生的重大问题 （人生哲理）寓于故事之中 （常用象征手法）。 4、百态人生。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 【如何提炼主题】——落实 “5抓”，解答小说主旨题 有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含 抓标题 着小说的主旨。 小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是 抓情节 矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。往往要考虑 情节本身、与上下文关系、产生的效果三方面作用。 在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是 “主题性人物”，他的际遇遭逢、 命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及 抓人物 其生成的历史，即可窥见作品的主题。从正面描写和侧面描写入手，要注意作 形象 者的客观介绍和在情节的动态发展中分析人物形象，往往要考虑人物身份和人 物之间的关系以及人物性格的复杂性。 抓作者 (1)抓文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度。(2) 的思想 抓小说中流露作者思想倾向的关键性词语或句子。 倾向 (1)分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内 涵。(2)抓背景介绍。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上 抓环境 的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义， 描写 达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。往往要考虑环境本身对情节、对人物、 对主题深化四个方面。 【主题概括模式】： (1)梳理文章结构；(2)概括内容主旨；(3)联系思想感情。 模板一： 这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）…… 品质；揭示了 （揭露了）……实质 （罪行、问题）。 模板二： ①表明观点；②结合文本，阐述理由(个别题还需要联系现实等)；③总结。 【小说主题特点】： 小说主题呈现的含蓄性 （作者）：象征手法；一语双关。 小说主题理解的多义性 （读者）：从不同人物的表现 （人物的言行举止，精神境界以及为人处事等），不同 主题词的阐释，不同层面 （如现实、历史、哲理）的深化等角度进行分析。 二、精准答题 1．多层面、多角度展开分析 分析总是要求多层面、多角度展开。而分析主题意蕴的多层面、多角度则表现在： (1)文本层面 分析主题意蕴必须立足于文本，在文本内寻找多角度： ①形象角度。意蕴总是附着于小说的具体形象中的，小说中不同的人物形象、事物形象就是两个可以 展开的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的经历命运、不同性格侧面、性格变化原因、 ．．．． ．．．．．． ．．．．．． 性格形成与环境的关系以及典型意义，是分析的具体抓手。 ．．．． ．．．．． ．．．． ②情节角度。主要有这么几个具体抓手：情节的高潮和结局，尤其是高潮部分；情节中的矛盾冲突； 情节发展变化的原因。 ③环境角度。主要有两个抓手：一是从