小学音乐_《阿喽喽》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《阿喽喽》教学设计 教学内容 唱歌《阿喽喽》 教学目标 1． 能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。并且了解彝族，体会祖国五十六个民族是一家的情切感情，增强民族自豪感。 2． 能为歌曲设计多种演唱形式。 3． 提高对民族音乐的兴趣，增强对民族音乐的热爱 。 教学准备 多媒体教学 录音机 打击乐器 教学重点 能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》 教学难点 能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》 教学环节 教学过程 设计意图 一：课前节奏练习，与发声练习相结合。 （本首歌曲是混合拍子，目的是为了复习4分之2拍，和4分之3拍的节奏特点，为歌曲学习做准备，同时也做为本歌曲的发生练习。） 教师演唱《勇敢的鄂伦春》，《桔梗谣》体会节奏特点。 二：在我们中国有许多的民歌，比如刚才你老师演唱的这些民歌，有鄂伦春族的，朝鲜族的，藏族的，今天老师要带同学们去一个美丽的地方，我们去看看那里的风景聆听一下那里的音乐吧。 创设情境 师课件出示贵州梯田图片。 师问：谁知道这是什么地方的风景？ 师讲解：这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了! 多媒体展示彝族风俗服饰图片。配合《阿喽喽》歌曲。（学生聆听歌曲，体会歌词含义） （二）贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区（出示彝族图片），那里有大片的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词， “流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢? （学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。 同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。 今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。 让学生认识梯田。激发学生兴趣，导入新课。 利用梯田图片使学生了解贵州的梯田及改革开放后建立了水电站，利用电引水上山灌溉梯田。人民生活水平有了翻天覆地的巨变。增强学生对社会主义优越感的认识。 三：新课教学 1、 学唱歌曲《阿喽喽》 听赏范唱录音两遍，使学生在调式、节奏、旋律和情绪上对歌曲有一个整体初步的印象，为更快的学会歌曲打下基础。 （1） 理解歌词，解决难点。 特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 （2） 跟着范唱录音轻声学唱歌词。教师教唱歌词： 解决难点，变换拍子的演唱，讲解乐理知识：反复记号。 歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮，自豪。第6—9小节的节奏与旋律进行方式，与后面的音乐形成鲜明对比，使第10---13小节更显开朗：第二乐段更为口语化，歌曲中交织的三拍子，非常亲切，真挚。教唱歌曲时，要注意歌曲感情的处理，体会彝族民歌的特点，富有表现力，感染力，歌唱性很强，朗朗上口。 （3）跟着伴奏带放声歌唱（要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱）。 2、 运用响板为歌曲伴奏。体会混合拍子的特点。 3、 富有感情的演唱歌曲。 四：创编活动 这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能。 （齐唱）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡，喽阿喽里喽。 （女齐） 它是谁指路哎？它听谁的话哎？ （师领）哎，它是我指路。 （师领）它听我的话，你见过没有？ （男齐）你信不信？你信不信？ （男齐）哎------你哟信不信喽。 （齐唱） 阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡，喽阿喽里喽。 （女齐） 它是我指路哎，它听我的话哎， （师领） 哎，它是我指路。 （师领）它听我的话，请来走一走。 （男齐）请来看一看，请来看一看， （齐唱） 哎------请来看一看喽。 五：课堂拓展，多媒体展示彝族舞蹈片段，体会民族舞蹈的魅力。激发对民族音乐的热爱。 同学们： 在我们中国这片历史悠久文化底蕴深厚的土地上， 有许多的民歌和民族音乐，我们应该为我们的民族 音乐而感到骄傲和自豪，为我们是一个中国人而自豪。 传承中国民族音乐的重担将来会落到你的双肩上，同学们 加油吧 学情分析 学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。??? 音乐方面比较差的同学在班中占15%—20