北师大版六年级数学总复习--分数与百分数的应用题三.pdfVIP

分数与百分数的应用题 （三） 分数与百分数的应用题 （三） 【主要内容】 【主要内容】 解答稍复杂的分数和百分数实际问题的应用 解答稍复杂的分数和百分数实际问题的应用 【学习目标】 【学习目标】 1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题水平。 2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题水平。 3、通过练习，沟通百分数和分数的联系，提升学生解决相关问题的水平。 3、通过练习，沟通百分数和分数的联系，提升学生解决相关问题的水平。 【考点分析】 【考点分析】 1、解答稍复杂的百分数应用题和稍复杂的分数应用题的解题思路、解题方法完全相同。 1、解答稍复杂的百分数应用题和稍复杂的分数应用题的解题思路、解题方法完全相同。 2、用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量，找出数量间的相等关系。根据求一个数的百分之几是多 2、用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量，找出数量间的相等关系。根据求一个数的百分之几是多 少用乘法列方程求解，或者根据除法的意义，直接解答。 少用乘法列方程求解，或者根据除法的意义，直接解答。 3、“已知比一个数多 （少）百分之几的数是多少，求这个数”的实际问题，能够根据数量间的相等关系列方程 3、“已知比一个数多 （少）百分之几的数是多少，求这个数”的实际问题，能够根据数量间的相等关系列方程 求解；或者根据除法的意义，直接解答。 求解；或者根据除法的意义，直接解答。 4、灵活使用本单元所学知识，解决稍复杂的百分数实际问题，沟通分数、百分数应用题之间的联系。 4、灵活使用本单元所学知识，解决稍复杂的百分数实际问题，沟通分数、百分数应用题之间的联系。 【典型例题 】 【典型例题 】 例1、（列方程解答和倍问题 ） 例1、（列方程解答和倍问题 ） 一根绳子长 48 米，截成甲、乙两段，其中乙绳长度是甲绳的 60％。甲、乙两绳各长多少米？ 一根绳子长 48 米，截成甲、乙两段，其中乙绳长度是甲绳的 60％。甲、乙两绳各长多少米？ 分析与解：乙绳长度是甲绳的 60％，把甲绳长度看作单位 “1”。 线段图： 分析与解：乙绳长度是甲绳的 60％，把甲绳长度看作单位 “1”。 线段图： ｘ米 ｘ米 甲绳 甲绳 （）米 48 米 （）米 48 米 乙绳 乙绳 乙绳是甲绳的 60％ 乙绳是甲绳的 60％ 等量关系式：甲绳长度 + 乙绳长度 = 总长度 等量关系式：甲绳长度 + 乙绳长度 = 总长度 解答：设甲绳长 ｘ米，则乙绳长 60％ｘ米。 解答：设甲绳长 ｘ米，则乙绳长 60％ｘ米。 ｘ + 60％ｘ 48 ｘ + 60％ｘ 48 1.6 ｘ 48 1.6 ｘ 48 ｘ 30 ｘ 30 60％ｘ 30 × 60％ 18 60％ｘ 30 × 60％ 18 答：甲绳长 30 米，则乙绳长 18 米。 答：甲绳长 30 米，则乙绳长 18 米。 例2、（列方程解答差倍问题 ） 例2、（列方程解答差倍问题 ） 体育馆内排球的个数是篮球的 75％，篮球比排球多 6 个。篮球和排球各有多少个？ 体育馆内排球的个数是篮球的 75％，篮球比排球多 6 个。篮球和排球各有多少个？ 分析与解：排球的个数是篮球的 75％，是把篮球个数看作单位