实用英语说课.ppt

1 实用英语课程说课 说课人：周勇祥 2 目录 课程设置 1 课程设计 2 教学实施 3 教学资源 4 教学单元设计 5 课程特色 6 建设与改革思路 7 3 1. 课程设置——人才培养目标 高素质技术技能型人才 基本素质 职业能力 与职业素养 专业（群）课程体系 公共素质课 专业基础课 专业技术课 专业拓展课 实用英语 …… …… …… 高等数学 …… 语言基本能力 自主学习能力 综合文化素养 4 1. 课程设置——课程定位 公共素质必修课 使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译能力 使学生能够在日常活动和职业领域中进行简单的口头和书面交流 为学生后续专业课程学习以及职业生涯可持续发展提供有力的支撑 2. 课程设计——课程设计理念与思路 服务专业 重在应用 实用为主 够用为度 以生为本 促进发展 课程设计理念 6 基础教学模块 应用能力训练模块 2. 课程设计——课程设计理念与思路 课程总体设计思路 ★基础知识、基本技能 ★与职业领域对接的英语应用能力 偏重阅读翻译能力（其他类） 偏重听说交际能力（经管类、医学服务类） 7 （1）认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组； （2）掌握基本的英语语法规则，如动词时态，主谓一致， 虚拟语气等； （3）掌握应用文体的写作格式和常用句型； （4）掌握日常和涉外交际中的常用句型； （5）了解基本的听力、阅读和翻译技巧 。 知 识 目 标 2. 课程设计——课程目标 8 （1）能听懂简短的英语对话和陈述,理解基本正确； （2）能运用所学词汇和语法写出100词左右的命题 短文，能填写和模拟套写简短的英语应用文； （3）能在日常涉外活动中用英语进行简单的交流 （经管类、医学服务类）； （4）能读懂一般业务材料并将其译成汉语（其他类）。 能 力 目 标 2. 课程设计——课程目标 9 （1）树立正确的人生观和价值观； （2）养成良好的团队合作精神； （3）增强自主学习能力； （4）提高综合文化素养。 素 质 目 标 2. 课程设计——课程目标 10 2. 课程设计——教学内容选取 口语 句型背诵、对话演练 听力 对话（精听）、短文（泛听） 阅读 Text A（精读） Text B（泛读） 写作 语法复习、应用文套写 基础教学模块 典型场景交际（经管类、医学服务类） 阅读翻译技巧（其他类） 行业英语素材（其他类） 应用能力训练模块 11 2. 课程设计——教学内容组织与安排 实用英语课程（168课时）经管类、医学服务类 基础教学模块（132课时） 应用能力训练模块（36课时） 第一学期 （36课时） 《新编实用英语》第一册1-6单元 第一学期 （12课时） 问候介绍、感谢道歉等六个日常交际项目 第二学期 （48课时） 《新编实用英语》第二册1-8单元 第二学期 （12课时） 邀请应邀、宾馆入住等六个日常交际项目 第三学期 （48课时） 《新编实用英语》第三册1-8单元 第三学期 （12课时） 产品促销、入职培训等六个涉外交际项目 12 2. 课程设计——教学内容组织与安排 实用英语课程（168课时）其他类 基础教学模块（132课时） 应用能力训练模块（36课时） 第一学期 （36课时） 《21世纪大学实用英语》第一册1-6单元 第一学期 （12课时） 略读法、查读法、重译法等阅读翻译技巧 第二学期 （48课时） 《21世纪大学实用英语》第二册1-8单元 第二学期 （12课时） 找寻信号词、根据构词法猜测词义、分译法等阅读翻译技巧 第三学期 （48课时） 《21世纪大学实用英语》第三册1-8单元 第三学期 （12课时） 行业英语阅读翻译实践 13 2. 课程设计——重点难点及解决办法 2、通过生动的课堂导入、情景设计和丰富的第二 课堂活动激发学生的英语学习兴趣。 3、以课后任务、英语社团活动、各类英语竞赛为 载体，为学生创设语言实践的环境。 1、在基础英语教学之外，开展与职业领域相对应 的英语应用能力训练，增强学生的岗位适应性。 如何 提高英语应用能力 适应未来职业岗位需求 如何 激发英语学习兴趣 开展英语语言实践 重点 难点 解决办法 14 教学实施 教学实施分“课堂”和“课后”两条线进行。 3. 教学实施 15 3. 教学实施——教学方法手段 “以学生为主体的互动式课堂教学模式” 联想教学法 任务教学法 趣味教学法 情景教学法 16 3. 教学实施——教学方法手段 Reception 例： 外宾接待 17 3. 教学实施——教学方法和教学手段 视频影像资料 图文并茂的教学课件 多媒体 教学 开放式 实训室